2018年4月10日下午，华东师范大学教育学部与美国雪城大学教育学院联合培养硕士双学位项目2018年招生宣讲会在中北校区举行。教学事务部邀请国际事务部主任杨福义教授和教育管理学系研究生张顾文为大家介绍该项目内容，教学事务部副主任赵琦主持了本场宣讲会。国际事务部主任 杨福义教授教育管理学系研究生 张顾文宣讲会伊始，大家一起观看了目前正在雪城大学接受该项目培养的教育信息技术学系研究生钱祎同学传回的视频，视频记录了她在雪城大学的学习和生活情况，帮助同学们更加直观地了解雪城大学。随后，国际事务部主任杨福义从雪城大学的学校概况、课程设置和申请注意事项等方面，向同学们解读了该项目的详细内容，并提醒同学们注意申请的时间节点，把握学习机会。接着，已从雪城大学顺利完成学业的教育管理学系研究生张顾文,作为该项目的受益者，从选择去雪城大学读书的原因、留学前需做的准备、在雪城的学习生活建议等方面，与大家交流分享了出国留学的感悟体会。宣讲会结束后，杨福义和张顾文还耐心细致地解答了同学们的问题。为进一步推进教育学部人才培养国际化，自2016年9月起，华东师范大学教育学部与美国雪城大学教育学院达成合作协议，在“课程与教学（M.S. in Teaching and Curriculum）”、“教学设计、开发与评估（M.S. in Instructional Design, Development and Evaluation）”、“教育领导力（M.S. in Educational Leadership）”、“教育文化基础（M.S. in Cultural Foundations of Education）”等四个专业领域开展联合培养硕士双学位项目。教学事务部精心组织本场招生宣讲会，旨在让大家对该项目有个更清晰的了解，搭建国际化培养平台，希望更多的同学能够参与进来，成为该项目的受益者。文：张顾文、蔡尚芝图：李霖供稿：教学事务部

2018年3月14日－15日，日本九州大学教育学部代表团一行十八人来访教育学部，与教育学部师生开展了为期两天的“九州大学－华东师范大学学术交流会”。交流会于3月14日上午拉开帷幕，教育学部国际事务部杨福义主任在文科大楼513室会见了代表团，并致开幕辞。杨福义主任对九州大学教育学部师生的来访表示热烈欢迎，并简要介绍了近几年来双方在学科建设及国际合作方面的基本情况。致辞结束后，交流会正式进入展示与交流环节。教育学部教育学系吴遵民教授、杜成宪教授分别就“三十年来我国社区教育的成就与展望”、“中国现代各级学校系统的形成”做了主题发言，双方师生就中日社区教育中的热点问题、中国现代教育史、中日农村教育史等相关问题等进行了深入探讨。 3月15日上午，教育学部杨光富副教授主持交流会，九州大学基础教育学院木村政伸教授做主题讲座“日本的近代化及教育”。木村政伸教授对日本在近代化过程中农村地区的教育史、近代日本民众的识字问题做了详细的介绍和深刻的思考。下午，九州大学教育学部学生分小组就“日本的幼儿教育”、“社区与学校的合作”、“中日高考比较”等进行了主题汇报，中日学生就各自的研究领域和兴趣进行了深入的交流和讨论。之后进入专家点评环节，教育学部吴遵民教授对中日学生在讨论中所提出的相关问题进行了解答和总结，现场学术讨论气氛热烈。 日本九州大学教育学部已经连续两年同我校教育学部开展了学术交流互访活动，活动范围惠及到两校教育学部多名师生，交流内容也深入到教育领域的多个研究方向。经过多次交流和互访，双方师生一致表示受益匪浅。教育学部副主任黄瑾教授及国际事务部杨福义主任在中日学生交流会结束后，同九州大学师生会谈，并同九州大学代表团负责老师就本次来访期间的学术交流及相关工作进行了回顾和总结，进一步明确未来的合作与交流的意愿，并商定了下期交流活动开展的方案等。

2018年3月5日下午，教育学部2018年“国家建设高水平大学公派研究生项目”专家评审会在文科大楼201室进行，学部学位委员会和教学委员会共五位专家参加了评审工作。评审现场今年学部共有近40名同学申请“国家建设高水平公派研究生项目”，其中29位博士研究生申请了联合培养博士生项目，申请人数相较往年有了大幅度提升。评审会通过申请人现场答辩、专家提问的方式进行。各位专家根据学校提出的“选拔一流学生、到国外一流院校、科研机构或学科专业，师从一流导师”的原则，从申请人的综合素质和发展潜力、拟留学单位及专业的国际认可度及其与国内所学专业的关联度、国外导师的学术背景、出国学习计划的可行性等方面，全方位、多角度地对申请人及其材料进行了认真考察，并最终确定了申请人的推选顺序。申请人候场掠影文：蔡尚芝图：李霖供稿：教学事务部  

2017年11月21日上午，加拿大女王大学（Queens University）副教务长、研究生院院长Brenda Brouwer教授、教育学院院长Rebecca-Kapler教授以及女王大学中国代表处张志尧博士一行三人访问教育学部。教育学部党委书记汪海萍教授，国际事务部杨福义主任、胡玉曼老师，教学事务部白芸主任，研究生院专业学位办公室华春燕主任以及学校国际交流处邱月老师接待了代表团一行。 汪海萍书记首先对代表团的来访表示热烈欢迎，并介绍了教育学部的历史传统和发展情况，指出培养未来教育的引领者以及教育国际化是教育学部的重点发展战略，表达了积极推进同女王大学等世界一流大学合作交流的意愿。华春燕主任从我校研究生培养的角度阐明了我校在研究生培养方面开展国际合作的途径与策略。Brenda Brouwer院长以及Rebecca-Kapler院长分别介绍了女王大学及其教育学部的情况，表达了希望能够同我校教育学部在研究生双学位联合培养、师生短期互访等方面进行合作，并进一步推动两校校级层面的交流。白芸主任和杨福义主任也就研究生联合培养及相关领域的合作事宜与代表团展开了具体讨论。 女王大学（Queen’s University）又名皇后大学，是加拿大安大略省第二古老的大学，1841年根据维多利亚女王的皇家宪章建立，一直以来都被公认为是加拿大顶尖学府之一，素为加拿大传统四大校之一 （The Old Four），另外三所则为麦吉尔大学（McGill University）、西安大略大学（University of Western Ontario），以及多伦多大学（University of Toronto）。女王大学的平均录取分数线多年来一直高居全国第一、二位，是全加拿大最难进的大学。在学术方面，女王大学一直保持着很高的水准，其生物、医学、商业、工程、法学、艺术及理科都闻名于世，其教育学科也实力雄厚。目前在校生人数24582，国际生占比为7%，研究生国际生占比达20％。

2017年11月10日上午，澳大利亚莫纳什大学代表团访问教育学部。代表团成员包括莫纳什大学教育学部主任John Loughran教授, 研究生事务副院长Jane Wilkinson副教授，学前教育学科Iris Duhn博士，以及项目经理Louise Goold女士。教育学部主任袁振国教授，国际事务部杨福义主任、胡玉曼老师，教育管理系董辉副主任，教学事务部赵琦副主任以及国家教育宏观政策研究院刘皛博士参与了接待。在一个多小时的讨论后，双方在教师短期互访、以及博士生短期互访合作方面达成共识，并确定了工作时间表，计划在今年年底前签署专项合作协议后，于明年春季开始执行两个合作项目。双方旨在通过这两个项目的推进，进而拓展两校在科学研究等其他方面的合作。11月9日下午，在教育管理学系系主任李伟胜教授的主持下，研究生事务副院长Jane Wilkinson副教授为学部师生们带来了主题为“Educational leadership in Australia: Insights, challenges and possibilities”的学术讲座，得到了师生们的高度评价。莫纳什大学（Monash University），世界百强名校，澳大利亚顶尖学府，八大名校（Group of Eight）之一。莫纳什大学以其卓越的教学和精湛的科研而在国际享有声誉，是澳大利亚规模最大的国立大学之一，其综合实力名列前茅，也是著名的密集研究型大学，被评为澳大利亚五星级大学。莫纳什大学教育学专业位列全球第6位。2016/2017年度QS世界大学排名，莫纳什大学综合排名第65位。

2017年11月8日下午，英国东英吉利大学（University of East Anglia，简称UEA）教育与终生学习学院院长Richard Andrews教授,以及该学院程銘博士来访教育学部。教育学部主任袁振国教授、国际事务部杨福义主任等接待了来访代表团。双方介绍了各自教育学科概况、本科及研究生专业设置以及重点研究领域等，然后围绕针对硕士研究生开展1+1+1 “三明治”式培养模式，以及开展博士生联合科研指导进行了深入交流和探讨，初步达成了推动两校在教育领域展开交流与合作的意向。会谈之后，Richard Andrews院长在文科大楼104教室为教育学部师生开展了题为“Argumentation in Higher Education”的学术讲座，国际事务部杨福义主任主持。英国东英吉利大学（University of East Anglia，简称UEA），为世界一流大学，英国顶尖学府，著名1994大学集团成员之一，全球1%的精英大学，世界150强名校。该校也是全欧洲乃至全世界最重要的科研中心之一，在国际上具有很高的声誉。该校自从1963年创校至今，培养出生物化学家诺贝尔医学奖得主保罗·纳斯爵士，2017诺贝尔文学奖得主石黑一雄、伊恩·麦克尤恩等一大批著名的科学家、经济学家、作家、电影家等。2017年由英国皇家教育部颁布的TEF（Teaching Excellence Framework）中，被评为金牌大学。其教育学专业在2017年TIMS排名榜上位居第22位。

筑波大学人类综合科学研究科教授一行将于10月31日（中北）、11月1日（闵行）在我校举办招生说明会。招收对象：教育学（学校教育学、教育基础学等）、心理学、障碍科学（特殊教育）等专业的硕士、博士详情请登录：http:// www.chs.tsukuba.ac.jp时间和地点：10月31日 15：00-16：30   中北田家炳教育书院113室                         11月1日   14：00-15：30   闵行校区第一教学楼222室请感兴趣的同学按时参加。

2017年10月25日，由华东师范大学社科处主办、教育学部承办的一场题为“Digital and tangible artefacts for mathematics education in the collaboration between teachers and researchers”的学术讲座在田家炳教育书院105室举行。来自法国里昂高等师范学院的Sophie Soury-Lavergne副教授担任主讲。讲座由教师教育学院副教授朱雁主持。法国里昂高师副教授Sophie Soury-Lavergne教师教育学院副教授朱雁主持讲座Soury-Lavergne的研究兴趣广泛，涉及动态几何、技术辅助教学及教师专业发展等领域。她结合自己多年的教育研究经验，通过丰富的案例和实物模型，阐述了数码技术在数学教学中的运用。她认为，教师应重视实物技术和数字技术之间的互补性，将两者有机结合，从“实物-数字二重奏”模式向“工具系统”模式转变，实现实物教具和数码教具在课堂情境中的互补式教学。Soury-Lavergne广博的学术研究视野及其研究的实践性和应用性，引起了在场师生的共鸣，现场气氛活跃，互动环节热烈，大家纷纷表示获益良多。讲座结束后，仍有多名师生滞留，与教授进行深入的研究探讨。讲座现场教育学科自2014年加入中法联合培养研究生项目以来，法国高师集团每年选派教育研究领域专家为中法联合培养硕士研究生开设专业课程，并受邀为学部师生举办学术讲座，与学部师生展开深入交流，进一步促进中法研究生的联合培养，提升培养质量。文：王雨凌/蔡尚芝图：李霖供稿：教学事务部

【嘉宾简介】主讲人：Dr. Joseph Tobin美国佐治亚大学 Elizabeth Garrard Hall 讲席教授特邀嘉宾：Dr. Akiko Hayashi，日本明治大学讲师【讲座一】大夏讲坛：三种文化中幼儿园教师“专家特性”的发展——一项基于中国、日本和美国的比较研究时间：10月19日 15：:0-17:00地点：中山北路图书馆二楼报告厅内容简介：自上世纪80年代以来，Tobin教授及其研究团队一直致力于研究中、美、日三国幼儿园日常教育实践及其折射的隐形文化信念。近年来，Tobin教授与他的学生兼同事Akiko Hayashi博士合作拓展了著名研究方法-Video-Cued Multivocal Ethnography-以探索国际教育学界最关心的问题之一：新教师如何成长为专家型教师？重访了“三种文化”系列研究中的幼儿园教师，Tobin教授与Hayashi博士比较分析了中、美、日三种文化中幼儿园教师“专家特性”（teaching expertise）的发展并提出了对教师教育的启示。 【讲座二】视频导向下的多媒体教育民族志研究方法时间：10月20日 15:00-17:00地点：田家炳教育书院116室内容简介：本场讲座中，Tobin教授和Hayashi博士将首先介绍著名的“三种文化中的幼儿园方法”—以视频为线索的多种声音的民族志以及如何在研究过程中具体运用这种方法；他们还将介绍如何拓展和调整这一原有方法，以探索新的研究问题。在三种文化系列研究中，视频仅作为访谈的工具，而在Tobin教授和Hayashi博士最新的两项研究课题Teaching Embodied 和Preschool Teaching Expertise in Three Countries里，视频也被作为数据来进行微观分析；原有的视频脚本在经过重新编辑、重置中心、三联画等技术处理之后，能让受访教师更直接地捕捉到微观的教学行为，从而推动访谈的进行；通过将12年前拍摄的视频与新拍摄的视频并置，让教师更直观地面对自己教育行为的演变，从而激发教师对自己教育理念和实践的反思，更有效地回顾自己的职业发展轨迹。

近日，华东师范大学中法联合研究生院组织开展了中法研究生项目2017年硕士研究生招生工作。通过院系择优推荐，教育学部共有5名同学获得参加中法项目的面试资格。9月27日下午，学校中法联合研究生院组建了专家面试小组，对所有同学进行了专业面试。通过学生自我陈述、问答互动等方式，从专业基础、科研潜力、外语水平等方面，全面考察了同学们的综合素质。最终，教育学部5名同学以优秀的表现脱颖而出，获录取为中法联合培养硕士研究生。具体名单如下：文：蔡尚芝供稿：教学事务部

中法联合培养研究生项目创办于2002年，至今已有10余载，是华东师范大学与法国高师集团联合培养研究生项目，旨在培养基本功扎实、具有国际化视野的高水平优秀人才。7月16-19日，学校研究生院组织开展了2017年中法项目暑期夏令营活动，本届夏令营活动吸引了全国各高校近40名本科三年级学生报名教育学科，经过严格筛选，最终来自复旦大学、华东师范大学、南京师范大学的多名同学入营。根据研究生院的安排，7月18日上午，教育学部聘请教育学系系主任黄忠敬教授对广大营员进行教育学科的专业介绍。下午，由教育学部副主任黄瑾教授担任面试小组组长，组建5人专家团队对教育学科的营员进行专业面试，分别从专业基础、综合素质、外语能力等方面对营员进行了综合考察。中法项目暑期夏令营活动的开展，为教育学科选拔具有国际视野、科研潜质的优质生源奠定基础，进一步推动中法项目的开展。文：蔡尚芝供稿：教学事务部

一、学校简介罗斯基勒大学(丹麦语Roskilde Universitet)是丹麦的一所公立大学，建成于1972年，在丹麦综合性大学中排名前五位。罗斯基勒大学由4个学院组成，下设25个专业。罗斯基勒大学在教育学、政治学、传播学、日常社会心理、城市规划、创业教育与创新设计等方面，具有领先地位。其教育研究方面的研究聚焦于工作场所学习、创业教育、健康教育、终身学习与成人学习、日常社会心理研究等方面。二、项目简介罗斯基勒大学每年8月份举办的暑期学校，是欧洲地区为数不多的聚焦于终身学习、工作场所学习、工作生活研究、健康教育研究等方面的跨学科暑期学校。 在华东师范大学教育学部终身教育研究院的沟通协调下，华东师范大学教育学部与罗斯基勒大学一直保持着良好的合作关系，并签订有合作协议。根据协议，罗斯基勒大学暑期学校面向华东师范大学硕、博士生开放，并免收暑期学校学费、注册费。三、举办时间及主题2017年罗斯基勒大学暑期学校的举办时间为8月8日-11日，主题为“终身学习与专业发展”。四、招生名额3名。五、学员待遇免暑期学校学费，免注册费。可充分参与暑期学校的课程和讨论学习，修读学分，并就研究计划书与相关授课教师进行研讨。需承担往来车旅费、住宿费和生活费。六、申请流程七、申请截止时间请在2017年7月5日前将申请材料交到文科大楼207蔡老师处。八、咨询电话胡老师：021-62233027  蔡老师：021-62233161欢迎各位研究生踊跃申请！ 附：罗斯基勒大学暑期学校日程安排表。Roskilde International Summer School – August 2017Lifelong Learning and Professional developmentTime scheduleTuesday 8th10:00 – 10:30Opening and introduction to the summer schoolLinda Lundgaard Andersen, Head, Doctoral School of People and Technology,  Roskilde University10:30 – 12:00Does writing a PhD generate transferable knowledge and skills：Keynote – Kristin Akerjordet12:00 -13:00Lunch13:00 – 17:00Workshop groups: Introduction to workshop format and first paper discussion18:00Evening meal with informal lecture: The Roskilde Model: Problem-Oriented Learning and Project WorkWednesday 9th9:00-11:00Workshop Session I11:15 – 12:45Keynote: Sine Lehn-Christiansen: Becoming Professional: Student nurses’learning in (spite of) clinical practice12:45- 13:30Lunch13:30 – 15:30Workshop Session II16:00 – 17:30Surviving a PhD study – panel discussion organized by studentsFree Evening in CopenhagenThursday 10th9:00 – 10:30Keynote: Tomas Ellegaard: Preparing your children. Readiness andappropriateness in a family and preschool education.11:00 – 13:00Workshop Session III13:00-14:00Lunch14:00 – 15:30Keynote: Ewa Kurantowicz: Title to be announced16:00 – 18:00Workshop Session IVEveningJoint dinnerFriday 11th9:00 – 11:00Keynote: Bernd Käpplinger: ‘There is more than interviews and questionnaires’ – Nonreactive Data in Research11:00 – 12:30Evaluation and final discussion（附件一）华东师范大学研究生出国（境）短期研修申请表Flyer_and_program_summer school_2017MX-2601N_20170606_111303MX-2601N_20170606_111619文：蔡尚芝供稿：教学事务部 、教育学部终身教育研究院

2017年5月29日，美国密歇根州立大学教育学院研究生访问团一行17人在Lynn Fendler和Sandro Barros两位教授的带领下来访教育学部，展开学术交流。上午，教育学部国际事务部主任杨福义在文科楼401会见了Lynn Fendler和Sandro Barros两位老师及其带领的学生访问团，向在座师生介绍了教育学部的教学和科研情况，并进行了互动讨论，回应师生提出的问题；之后，美方学生与教育学部学生以小组讨论的形式分享和交流了美国与中国的学科教学（数学）、学科教学（语言）、特殊教育等领域的发展情况，大家互通有无，深入讨论，现场交流气氛热烈。国际事务部周群参与相关交流活动。下午，访问团在我方老师的带领下参观了上海星语儿童智能训练中心，这是一家致力于残障儿童训练和康复的非营利性机构。访问团参观了机构的环境设置并听取了机构创始人对于机构创办理念及业务内容等的详细介绍，双方在短暂的时间内进行了深入的互动与交流，针对残障儿童特别是自闭症儿童的康复训练等开展了跨文化的交流，大家收获颇丰。密歇根州立大学（Michigan State University，MSU）成立于1855年，坐落在美国密歇根州东兰辛市，是一所世界一流的公立研究型大学，是北美顶尖大学学术联盟美国大学协会（AAU）的成员之一，被誉为“公立常春藤”大学。2017年U.S. News大学综合排名为世界第78名，美国第45名。密歇根州立大学以教育等闻名，教育学院下的小学师范和中学师范专业排名全美第一，教育管理排名全美第二，教育心理学排名第五。

近年来，教育学部高度重视研究生教育国际化，鼓励并支持研究生通过各种渠道申请出国（境）交流，多管齐下，开拓视野，与国际接轨，极大地提升了研究生教育的国际化程度。2017年上半年，教育学部共有29位研究生成功申请出国境交流，其中参加国际会议的有11人，参加海外短期研修的11人，参加校际交流的6人，其他1人。 附件：教育学部2017上半年研究生成功申请出国（境）国际交流名单 文：教学事务部

2017年5月26日上午，爱尔兰梅努斯大学教育学系主任Sharon Todd教授、教育学系Thomas Walsh博士以及国际交流办公室项目官员Helen Kirrane女士来访教育学部，国际交流处副处长王素斌、教育学部国际事务部主任杨福义以及教育学部教育学系主任黄忠敬等出席会议。双方介绍了各自教育学科概况、本科及研究生项目以及教师研究兴趣领域等，重点围绕学生交流项目的实施方式和途径以及双方教师合作研究等几个方面展开讨论，初步达成了推动两校在教育领域展开交流与合作的意向。爱尔兰国立大学（梅努斯）的前身是建立于1795年的圣帕特瑞克学院，是仅次于三一学院的爱尔兰最古老的著名大学，在1997年改制成为综合性国立大学。我校与梅努斯大学已签署框架性合作协议，并已在若干领域开展合作。此次是梅努斯大学教育学科代表团首次访问教育学部并探讨教育学科领域的合作。

 近日，学校研究生院公布了“2017年春季研究生出国（境）短期研修资助名单”。全校共有72人获得出国（境）短期研修资助，教育学部教育信息技术学系赵瑞军等共计17人获得该资助，居全校领先地位。近年来，教育学部高度重视研究生教育国际化，鼓励并支持研究生积极申报各种出国（境）项目，提升自己的国际化水平，为进一步培养“基础厚、能力强、有责任、国际化”的高层次人才奠定基础。 附件：华东师范大学教育学部2017年春季出国（境）短期研修资助名单 文：教学事务部

2017年5月10日，美国范德堡大学皮博迪教育与人类发展学院教授，社区研究与行动博士项目主任，社区心理学家Douglas D.Perkins受教育学部职成所邀请，在文科大楼118做了一场主题为“社区研究与行动：一个超学科框架”的讲座。此次讲座由石伟平教授担任主持，职成所徐国庆老师、孙玫璐老师、张永老师、徐峰老师，以及多名博士生和硕士生参加了此次交流会。石伟平教授主持交流会首先，在石伟平教授简要介绍Perkins教授就职的学校及其从事的学术研究领域后，Perkins教授从社区和社区心理学的内涵着手，具体地介绍了社区心理学的基本原则、研究主题、研究方法，以及社区心理学实践中需要具备的专业能力。紧接着讨论了美国应用社会科学140年的发展历史，以及来自生态学、心理学、社会学、教育学等领域对社区研究与行动的贡献。最后，Perkins教授简单介绍了社区心理学在全世界各国的发展情况，并表达了对中国社区心理学未来发展的期待。Perkins教授讲座现场Perkins教授报告结束后，石伟平教授对报告的主要内容做了简短总结，并代表职成所赠与Perkins教授纪念品，以表达对Perkins 教授的尊敬和感谢。随后，在座师生就多学科融合、社区心理学发展前景等问题与perkins教授进行了讨论交流。赠送纪念品此次交流拓宽了同学们的研究视野，促进了同学们对社区心理学的了解，以及对社区教育的深入思考。交流会结束后，同学们再次用热烈的掌声表达了对Perkins教授的感谢。 来源：职业教育与成人教育研究所

近日，国家留学基金委公布了2017年国家建设高水平大学公派研究生项目资助名单，教育学部24名同学获得资助，其中，课程与教学系刘登珲等共计20人获得联合培养博士项目资助，教育学系李艳等4人获得攻读博士学位项目资助。近年来，教育学部积极推进“十三五”规划，重视研究生教育国际化，鼓励并支持研究生出国学习，极大地提升了学部研究生教育的国际化水平，为进一步推进学校“双一流”建设奠定基础。 附件: 华东师范大学教育学部2017年国家建设高水平大学公派研究生项目录取名单 文：教学事务部

2017年5月22-24日，美国内布拉斯加大学林肯分校学前教育专业师生访问团一行11人在Rupiper Michelle Lynnette教授的带领下来访教育学部，教育学部国际事务部主任杨福义、学前教育学系主任张明红、副书记李玉华、副主任李召存，以及学前教育学系的多名师生与访问团展开系列交流活动。5月22-24日三天上午，内布拉斯加大学林肯分校访问团分别参观了荷花池幼儿园、乌南幼儿园和普陀早期教育指导中心，访问团首先在幼儿园老师的带领下参观了园区环境，接着观察了幼儿园的课堂活动情况，最后双方就课堂观察进行了讨论和分享。访问团来访之际，正值中国的端午佳节即将来临，访问团在参观幼儿园的同时体验了中国端午佳节的节日氛围，跟随幼儿园的老师和学生一起包粽子、表演节目，体验了中国传统文化的乐趣。内布拉斯加大学林肯分校访问团参观荷花池幼儿园内布拉斯加大学林肯分校访问团参观乌南幼儿园内布拉斯加大学林肯分校访问团参观普陀早期教育指导中心5月24日下午，学前教育学系教师季云飞博士为内布拉斯加大学林肯分校师生访问团介绍了中国幼儿园游戏开展情况，季云飞博士通过游戏体验的方式让在座师生迅速融入到讲座议题中，为大家带来了一场别开生面的演讲。季云飞博士为访问团介绍中国幼儿园游戏开展情况交流活动最后环节，双方师生展开了深入互动，美方分享了来访期间的活动体验以及感悟，同时也为学部的师生介绍了华东师范大学代表团赴内布拉斯加大学交流项目的情况，并积极回应学生的提问；教育学部学前教育学系的学生也为来访团表演了自己精心准备的文艺节目，展示中国文化魅力，并感谢美方为这个项目可持续发展做出的努力和重要贡献。欢送会在融洽热闹的氛围中结束。Rupiper Michelle Lynnette教授介绍交流项目情况双方人员合影 

当地时间4月28日晚上，教育学部在美国圣安东尼奥与美国雪城大学教育学院首次联合举办学术交流会，近200名各国学者出席了交流会。本次交流会是教育学部首次与国外大学联合主办，教育学部主任袁振国教授向国际同行展示了华东师大教育学部的发展现状、思路与举措，特别是人才培养、科学研究、国际交流与合作以及人才计划等，引起了与会者的强烈反响。教育学部主任袁振国教授在交流会上致辞交流会现场气氛热烈此次交流会借助美国教育研究协会（American Education Research Association, AERA）2017年会的平台开展。AERA2017年会的主题是“Knowledge to Action——Achieving the Promise of Equal Educational Opportunity”。华东师大共有19篇论文被大会接收，在5天的会议期间，教育学部师生通过小组会、圆桌会以及张贴论文等多种形式做了十余场学术报告，交流和分享了研究成果及学术观点，传播了中国学者的声音,扩大了教育学部的学术影响力。教育学部学前教育学系周兢教授作报告教育学部教师教育学院朱雁副教授分享学术观点教育学部教育信息技术学系吴忭副教授作报告教育学部高峰博士后王涛作报告教育学部考试与评价研究院王绯烨博士作报告教育学部教育信息技术学系胡艺龄博士分享学术观点教育学部教育信息技术学系孙妍妍博士分享学术观点2017AERE年会华东师范大学学者文章目录Bian Wu, East China Normal UniversityEffective Scaffolding Strategies in Support of Learning Computational Thinking in a Primary Robotics-Programming Course Sihan Xiao, East China Normal UniversityChang Liu, University of Georgia – AthensFraming of Everyday Decisions and Inscriptional Resources in High School Biology Textbooks in China Tao Wang, East China Normal UniversityAnthony Longoria, University of Washington – SeattleKnowledge to Action: Teachers’ Perception and Enactment of Democracy, Equity, and Diversity in China and the United States Jia Grace Liang, Kansas State UniversityFeiye Wang, East China Normal UniversityTeacher Leadership: Voices of Backbone Teachers in China Yi Jiang, East China Normal UniversityEmily Quinn Rosenzweig, University of Maryland – College ParkHanna Gaspard, University of TübingenAn Expectancy-Value-Cost Approach in Predicting Students’ Academic Motivation and Achievement Fengwei Sui, East China Normal UniversityMichaelSpector, University of North TexasYouqun Ren, East China Normal UniversityLijia Lin, East China Normal UniversityHuaihao Zhang, Shanghai Teacher Training Center – ShanghaiYi Zhan, East China Normal UniversityLayne PengAn Adaptive Course Recommender System for Teachers’ Professional Development Yanyan Sun, East China Normal UniversityWei Guo, Yu NiuTian Qiu, East China Normal UniversityDongfang Zheng, East China Normal UniversityJiaojiao Zhong, East China Normal UniversityExploring the Differences in Learning Processes in Active Discussions of an Informal Online Learning Community Yi Jiang, East China Normal UniversitySung-Il Kim, Korea UniversityJeesoo Lee, Korea UniversitySun Kyung Lee, Korea UniversityNeural Basis of the Resource Replenishment Function of Interest Yiling Hu, East China Normal UniversityBian Wu, East China Normal UniversityXiaoqing Gu, East China Normal UniversityWhy Shanghai Students Performed Not So Well on a PISA (Programme for International Student Assessment) Problem-Solving Test: A Control-Value Perspective Yan Zhu, East China Normal UniversityJinfa Cai, University of DelawareXuemei Xia, Shanghai Academy of Education SciencesSoft Skills: Is There Also an East-West Gap? Guangtao Xu, East China Normal UniversityYouqun Ren, East China Normal UniversityMichael J. Jacobson, The University of SydneyChunlei Zhang, East China Normal UniversityXunlei Yang, Luoxing Middle SchoolXudong Zheng, East China Normal UniversityLijia Lin, East China Normal UniversityYinglian Jin, East China Normal UniversityResearch on Chinese Middle School Students’ Scientific Practices With the Affordance of a Virtual World Tao Wang, East China Normal UniversityStriving for Equal Opportunities: Gender Roles and Educational Challenges of Migrant Muslim Girls in Northwest China Xiu Cravens, Vanderbilt UniversityJianjun Wang, East China Normal UniversityPathways to Instructional Leadership: A Closer Look at the Shanghai Teacher-Expertise Infusion System Lijia Lin, East China Normal UniversityXiulei Zhang, East China Normal UniversityYouqun Ren, East China Normal UniversityJiangshan Sun, East China Normal UniversityJian Zhao, East China Normal UniversityThe Impact of Digital Skills and Digital Attitude on Teachers’ Technology Use Xiu Cravens, Vanderbilt UniversityJianjun Wang, East China Normal UniversitySystemic Support for Teacher Leadership: A Closer Look at the Shanghai Teacher-Expertise Infusion System Jing Zhou, East China Normal UniversityZhang Li, East China Normal UniversityChang Liu, University of Georgia – AthensLanbin Min, Xinjiang Normal UniversityThe Bilingual Learning and School Readiness of Uyghur Preschoolers in Xinjiang, China Feiye Wang, East China Normal UniversityHow School Principals Impact the Development of Teacher Leaders in Chinese Middle Schools Jing Zhou, East China Normal UniversityXiaomei Gao, East China Normal UniversityBaogen Liu, Zhejiang Normal UniversitySupporting Parents’ Early Emergent Reading Activities in Chinese Families: Theories, Materials, and Interaction Strategies Weilin Dou, East China Normal UniversityZhenguo Yuan, East China Normal UniversityRenmin Ye, Houston Independent School DistrictValues of Six Strategies for Reading Comprehension and Memorization: A Study in Multilanguages