时间：2016年3月4日（周五）下午13:00-17:30地点：中北校区物理楼334室主讲嘉宾：浜田博文 教 授（教育基礎学専攻長）学校経営学、教師教育学庄司一子 教 授（ヒューマン・ケア科学専攻長）教育臨床学、カウンセリング上田孝典 准 教 授 生涯学習・社会教育学、近代中国教育史勝田　光 大学院生（博士後期課程・学校教育学専攻）人文科教育学、国語教育王　厳崧 大学院生（博士後期課程・ヒューマンケア科学専攻）共生教育学、教育臨床学髙野貴大 大学院生（博士前期課程・教育学専攻）学校経営学、教師教育学栗原和弘 大学院生（博士前期課程・教育学専攻）数学教育学本田辰雄 大学院生（博士前期課程・教育学専攻）教育制度学丁　甜甜 大学院生（博士前期課程・教育学専攻）生涯学習・社会教育学具体流程：

主讲嘉宾：哈佛教育研究生院（Havard Graduate School of Education）Fernando Miguel Reimers教授讲 题：A Conversation on Educational Innovation in the 21st Century日 期：2016年1月15日（周五）时 间：下午13：30-14:30地 点：中北校区物理楼334讲座语言：英语 

2015年11月25日上午，UCL大学教育学院应用语言学副教授John O’Regan博士应邀在外语楼206室为学部师生作了题为“Discourse approaches to language and English language teaching（语言教学和英语教学的话语途径）”的讲座。教育学部课程与教学系郭宝仙副教授出席并主持讲座，学部30余名师生参与。John O’Regan博士从全球化视野出发，重点介绍了话语理解的几种不同方式、话语是如何和语言应用的其它方面产生联系，举例说明如何在课堂上应用话语教语言、为什么话语和语言教师是密切相关的、什么是体裁并对如何在课堂上应用体裁教学进行了展示。John O’Regan博士强调在语言教学中应在传统教学方法的基础上加入话语分析，增加语言的真实性。同时，他也提出了有待进一步研究的问题，如如何把目标转化为素养来评估学生的学习结果，如何能在语言教学中有效地应用话语的方法等。在互动环节，现场师生积极提问，John O’Regan博士耐心作答，气氛热烈。讲座结束后，同学们纷纷表示对如何把语言学习中的话语知识应用到英语课堂教学有了进一步了解，希望以后能有机会参加更多这样的学术活动，不断开阔学术视野。John O’Regan是UCL大学教育学院应用语言学副教授，他是应用语言学硕士项目的负责人，同时也担任博士生导师。在过去的十五年时间，John O’Regan博士发表了大量的关于应用语言和文化研究的论文，涉及“英语作为全球性语言”、“批判性话语分析”、“跨文化交流”等几个方面。目前主要研究领域有，英语在世界上的政治经济、恐怖和恐怖主义的跨文化建设等。John O’Regan博士曾长期担任《语言和跨文化交流》这一国际期刊的编辑，他目前正在撰写一本名为《全球英语和政治经济》的书籍。此次与John O’Regan博士同行的还有UCL大学教育学院国际合作交流专员Andrew Mellor，讲座结束后，学部国际事务部主任杨福义、课程与教学系郭宝仙、教育学系李林与Andrew Mellor和John O’Regan进行了进一步交流，为推动相关领域教师交流、合作研究等进一步深入合作达成了共识。  

近日，美国国家教育学会院士、加州-伯克利大学教育研究生院认知与发展心理学教授Marcia C. Linn受邀到访我校，参与了一系列学术活动。Linn教授提出了科学学习与教学的“知识整合”理念，并领导开发了网络探究学习环境。目前我校学习科学中心的师生翻译了Linn教授和以色列Bat-Sheva Eylon教授的著作《学科学和教科学：利用技术促进知识整合》。2015年12月15日上午，Linn教授与学习科学研究中心的师生们进行了会谈。裴新宁教授向Linn教授介绍了自2010年Linn教授访问我校以后，中心师生在开展知识整合研究方面所做的工作，并与Linn教授探讨了双方未来的合作形式与研究方向。我校党委副书记兼副校长任友群会见了Linn教授，回顾了双方多年来的交流与合作情况，并就进一步深入合作进行了友好协商。下午，Marcia C.Linn教授参加了“教师工作坊”，与来自各区的十多位一线教师面对面座谈，解答教师们在应用WISE过程中产生的各种疑问，教师们踊跃提问，气氛热烈。会后，Linn教授向与会教师赠送了她的签名著作《学科学与教科学》（中文版），并与老师们合影留念。之后，作为华东师范大学校级百场报告之一，Marcia C.Linn教授在逸夫楼一楼报告厅为教育学部师生们奉献了一场名为“知识整合研究的新进展：如何指导学生整合科学概念”的精彩学术报告，教育学部肖思汉博士为报告做了精准翻译。华东师范大学基础教育与终生教育处处长赵建、闵行区教育学院院长恽敏霞、教育学部裴新宁、郑太年和博士硕士研究生百余人参与并聆听了报告。 

2015年11月9日上午，荷兰埃因霍温理工大学（Eindhoven University of Technology）教育学院Birgit Pepin教授到访教育学部，共同商讨联合培养研究生计划。研究生院副院长徐斌艳、教育学部国际事务部主任杨福义、教学事务部主任白芸、课程与教学系副主任郭宝仙等出席会议，会议由杨福义主任主持。双方与会人员就研究生课程改革与开发、导师小组的组建与权责、双方互派教师及学生交流等进行了磋商。Pepin教授是荷兰埃因霍温理工大学教育学院教授，主要研究方向为数学教育、STEM教育。2011年至今，于德国数学教师发展理事会（DZLM）咨询委员会担任评估专家。2012年3月及2014年11月受Luc Trouche 教授之邀赴里昂高等师范学院担任客座教授，从事课程材料分析。她参与/领导众多重大国际课题及项目，是International Journal of Research Methods in Education (IJRME) 的主编；英国数学学习研究执行委员会（BSRLM ）成员，将以科学委员会成员身份出席2016年国际数学教育大会；担任《数学教师教育》杂志特别专题‘Teachers as partners in task design’的编委。曾出版著作多部，并在国际国内学术期刊上发表论文百余篇。

2015年11月16－20日，教育学部主任袁振国应美国雪城大学（Syracuse University）教育学院院长Joanna O Masingila的邀请，率团出访美国，随行人员有国际事务部主任杨福义、上海终身教育研究院执行副院长黄健、教育信息技术学系主任顾小清、学前教育学系周兢，学校国际交流处处长助理孙一。18日上午，袁振国主任与雪城大学教育学院院长Joanna O Masingila共同签署了合作意向书，就未来在教育学科领域开展学生交换及联合培养、教师交流及合作研究，以及共同开展专题研讨和学术会议等达成了共识。签约仪式后袁主任就华东师大承担的上海市教育学高峰学科的建设规划向与会人员做了简略介绍，并率代表团与Masingila院长就联合培养事宜展开了详细磋商，明确了在教学设计与教育技术、教育领导与管理等领域优先开展联合培养与科研合作。袁振国主任与Masingila院长签署合作意向书袁振国主任率代表团与Masingila院长具体磋商合作项目 此前，代表团成员还与雪城大学教育学院的教授们进行了深入的学术交流。该校临时校务长Elizabeth Liddy和校长夫人Ruth Chen教授对袁主任一行的到来表示热烈欢迎，并表示非常乐意推动两校在教育学科领域的深入合作与交流。双方与会代表合影雪城大学临时校务长Elizabeth Liddy亲切会见教育学部代表团雪城大学校长夫人Ruth Chen教授与袁振国主任亲切交谈 雪城大学（Syracuse University）成立于1870年，坐落于美国纽约州雪城（Syracuse），是一所享誉世界的私立研究型大学。该校在教学设计与教育技术、教育领导与管理、成人教育、学前特殊教育等方面有很强的学术团队，华东师范大学与雪城大学于2011年签订了战略合作谅解备忘录。代表团此次还应邀访问了北卡罗莱纳大学教堂山分校（UNC-Chapel Hill）教育学院，袁振国主任与北卡教堂山分校教育学院院长G. Williamson McDiarmid等就双方进一步深化合作办学事宜进行了深入交流，特别是在国际理解与教育领域的具体合作，达成了共识。袁振国主任一行与McDiarmid院长等商讨进一步深化合作 期间，袁振国主任一行还亲切看望了首批受国家留学基金委（CSC）资助的赴北卡教堂山分校学习的华东师范大学与美国北卡教堂山分校联合培养硕士研究生项目的6名研究生，了解和关心她们的学习和生活状况，并展开交流。学生们备受鼓舞，增强了努力学习，回报国家和母校的信心和决心。代表团与联合培养研究生合影 袁振国主任此次率团出访，得到了学校国际交流处多方面的支持，不仅进一步拓展了华东师范大学教育学部与雪城大学教育学院的国际交流与合作，同时进一步深化了与北卡教堂山分校教育学院的合作项目。

2015年11月5日下午，日本千葉大学（CHIBA University）教育学部本田勝久教授及学生一行共5人到访教育学部，教育学部国际事务部主任杨福义、课程与教学研究所副所长杨向东出席会议。双方就各自学部的基本情况进行了介绍，探讨了中日两国的教育状况特别就英语课程与教学、特殊教育发展等进行了交流，并就未来开展学生交换、教师交流及学术合作等交换了意见。千葉大学设立于1949年，是日本一所知名研究型国立综合大学。作为国立大学，千葉大学是首都圈内拥有独特高水平学部学科的综合大学，其法政经学部、园艺学部、看护学部是国立大学里独有的学科。教育学部有日本语教育专业、数学教育专业、教育心理专业、儿童早期教育专业等15个专业。

2015年11月2日上午，日本筑波大学人间综合科学研究科教育基础学专攻长浜田博文教授、藤田晃之教授、上田孝典副教授以及障害科学专攻长圆山繁树教授、小林重雄教授、野吕文行教授、裴虹博士等一行七人到访教育学部，并进行学术交流。华东师范大学党委副书记兼副校长任友群对浜田博文教授一行的到访表示热烈的欢迎，研究生院培养处副处长张方晓、教育学部国际事务部主任杨福义、教育管理学系主任李伟胜、职业教育与成人教育研究所副所长孙玫璐、职业教育与成人教育研究所马丽华等出席会议，会议由教育学部国际事务部主任杨福义主持。任友群副书记兼副校长对筑波大学代表团的到来表示热烈的欢迎 杨福义主任首先对筑波大学代表团的到来表示欢迎，并向在座与会人员介绍了教育学部的概况及重点研究方向，希望能够在原有良好的合作基础上与筑波大学有更进一步的交流合作；接下来，李伟胜主任、孙玫璐副主任及马丽华老师分别与浜田博文教授、藤田晃之教授及上田孝典副教授就教育管理学、职业教育与成人教育、社区教育等进行了学术交流，双方对教师与学生之间的交流充满期待；最后，研究生院培养处副处长张方晓就我校研究生学科设置、招生情况及国际交流合作情况作了介绍，双方就研究生双学位合作进行了探讨，为后续更进一步的交流与合作奠定了基础。教育学部与筑波大学人类综合科学研究科学术交流会议在物理楼334召开 与此同时，特殊教育学术交流分论坛在田家炳楼举行，圆山繁树教授、小林重雄教授、野吕文行教授、裴虹博士参与。由被誉为“日本自闭症教育之父”以及“日本行动疗法创始人”的小林重雄为我部师生带来了精彩的学术讲座，以“我与自闭症教育”为题，着重介绍了他所创立的行为疗法在自闭症理论和实践研究中的运用和作用，为国内自闭症的教育提供了可以参考借鉴的思路。华东师范大学自闭症研究中心主任杨广学教授主持了此次讲座。下午，筑波大学人类综合科学研究科在中北三馆教学楼123室举办了硕士、博士招生说明会。筑波大学是日本知名高校，其前身是东京教育大学，致力于全方位打造“开放型大学”，以率先实现“灵活教育研究组织”和“新型大学机构”为基本理念，引领着日本的大学改革。2014年11月16日，由教育学部和筑波大学人间综合科学研究科共同举办的“中日教育论坛——人才培养的体系与方法”曾在我校顺利召开。 

2015年11月19-20日，日本广岛大学高等教育研究开发中心黄福涛（Huang Fu Tao）教授应邀至教育学部高等教育研究所进行短期访问，并于20日上午在文附楼103教室为师生作了题为《亚洲学术职业的比较——基于国际问卷调查结果的分析》（Comparation of Academic Profession in Asia）的讲座。高教所所长阎光才教授主持，40余名师生参与。黄教授从国际化的视野出发，在近年来亚洲高等教育及亚洲学术职业发展变化的背景下，比较分析了柬埔寨、中国、马来西亚等亚洲国家大学教师职业发展的异同。研究通过对大学教师的自我成长以及相关教学、社会事务等方面问题的问卷调查和数据分析，总结了亚洲各国和地区大学教师所面临的不同挑战，用详实的调查和分析指出亚洲主要国家和地区的大学教师在很大程度上依然处于被动接受外国影响，绝大多数国家和地区大学教师研究活动国际化水平不高，这是高等教育发展中需要持续关注的问题。同时，他也提出了有待进一步研究的问题，如是否存在亚洲特色的大学教师或亚洲大学教师，是否应该形成具有亚洲模式或亚洲独特身份的大学教师等。在互动环节中，在场师生均积极发问，黄教授一一作答，气氛热烈。讲座结束后，同学们纷纷表示对学术职业问题有了更清晰的认识，受益匪浅，希望以后能参加更多这样的学术活动，不断开阔学术视野。19日下午，黄教授还与高教所教师就高等教育研究相关问题进行了广泛而深入地交流。阎光才所长也希望高教所可以与黄教授保持更密切的学术联系，共同推动高等教育领域中的学术职业问题的研究。 黄福涛教授现任日本广岛大学高等教育研究开发中心终身教授、博士生导师，并担任北京大学及上海交通大学等校的客座教授。自20世纪90年代初开始，用中文、英文和日文三种语言在国内、日本以及国际主要英文学术刊物发表百余篇论文，在外国高等教育史、高等教育国际化、大学课程设置与开发、高等教育质量保证与评估、中日高等教育比较研究等方面均有贡献。 信息来源：高等教育研究所 

2015年11月5日-13日，美国加州大学洛杉矶分校教育与国际发展中心主任Val Dean Rust教授以及加州大学洛杉矶分校教育与国际发展中心发展中国家英语教师专业发展项目主任Marijana Benesh Weiner教授应邀来教育学部课程与教学系进行短期访问。短访期间，两位教授与课程系部分教师和研究生举办了一场关于“美国共同核心课程政策论争”的专题报告会和两场小型研讨会，就课程与教学改革的政策问题和发展趋势进行了广泛深入的交流与讨论，回答了有关美国当代课程改革的问题和最新进展的提问，并就中国当前课程改革的进展和问题交换了意见和建议。同时，与曾经在加州大学访学的在沪华东师大教师和同学开展座谈和交流活动。 信息来源：课程与教学研究所 

2015年10月7-11日，日本东京大学教育学部李正连副教授应邀来到教育学部职业教育与成人教育研究所讲学。10月9日，在老外语楼205室，李副教授为职成所的师生介绍了韩国终身教育的发展状况，报告的题目为《韩国终身教育的跃动和展望》。李副教授是韩国出身，主要研究方向为韩国殖民地时期的社会教育史、日本终身教育等。整个报告以韩国社会教育和终身教育法制建设的过程为脉络，着重介绍了韩国终身教育的政策和实践发展。主要是从终身学习城市的建设、成人“文解”教育的支援、职业生涯教育（终身学习中心大学事业和学习账户制度）、学分银行制度、自学考试制度、多文化家庭终身教育支援活动、专职人员制度（“终身教育士”的重要性）、K-MOOC的发展状况等八个角度，用详实的数据对韩国终身教育的发展状况进行了介绍和分析。最后，在韩国实际发展状况的基础上，结合国际终身教育的发展以及国际社会的变化，李副教授指出，随着少子高龄化的进展、经济的低速发展、全球化背景下的贫富差距的加大、小型家庭结构模式的演变、地域社会的崩溃等，以学习为基础的地区建设、居民自治意识的提高、政府和民间的共同合作迫在眉睫。报告结束后，职成所的学生们跟李老师进行了学术上的探讨。大家对韩国新兴的个人学习账户体制以及韩国自上而下的政策制定兴趣浓厚，从广域的视角探讨了韩国对国内社区教育的发展的启示和借鉴。职成所的师生表示，因为语言的关系，相对欧美来说对韩国社会教育和终身教育的了解甚少，通过这次报告使大家对韩国终身教育的发展有了一个概况性的了解，受到很大的启发，但因为时间关系不能探讨其深层次的内容和更为具体的发展实践，期待以后跟李教授能有更多地交流。下午，李教授与职成所的教师就中日韩三国社会教育、成人教育专业的发展和未来的具体合作进行了探讨。因为同处东亚的中日韩有着一脉相承的文化背景，未来有非常广阔的合作空间，双方都表达了期待三个国家的社区教育工作者和研究者能有进一步交流的机会，在研究上能够有进一步的推进。 信息来源：职业教育与成人教育研究所

2015年6月19日下午，法国信息与传播科学学会主席、法国勃艮第大学Daniel Raichvarg教授为我校师生奉献了一场题为“科学剧：可以成为科学传播的主角吗？”的专场报告。本次活动由我校教育专业学位管理中心和教育学部课程与教学系主办。剧院表演已享有数百年的历史，如今在法国及欧洲焕发出新的生命。以科学为内容的戏剧表演是科学传播的重要形式，尤其在欧洲国家和地区已被纳入大众科普、科学教师培养以及科技工作者专业技能发展体系。Raichvarg教授以多幅画面对戏剧与其他形式的科学传播媒介（比如科学秀、报纸、摄影、电影等）进行了比较；以重大科学史事件为例，介绍了科学剧的分类和功能，清晰还原了不为人知的科学史实，深刻揭示了科学发现与技术发明背后的伦理问题纷争，并再现了科学研究工作者内心的矛盾冲突。通过这些整体性的艺术形式，将科学置于社会之中，深刻传达了科学的社会属性。Daniel Raichvarg教授作报告 随后，Raichvarg教授分享了在上海科普场馆的合作项目，例示了如何帮助科学传播者实现从“科学讲解员”向“科学表演者”的转变。并对其团队在法国科学城中的科学剧演出进行了生动的介绍，并对目前科学传播学界的研究主题和学术成果做了简要说明。报告现场，参与师生针对科学剧及其传播功能这一话题提出自己的想法和疑问，Raichvarg教授给予了认真详实的回答，并就部分问题与大家进行了深入的对话，气氛十分活跃。现场交流报告后部分师生合影到访我校教育专业硕士学位管理中心 在热烈的讨论中，持续两个多小时的研讨活动圆满结束。来自我校教育学部、哲学系等部门的教授裴新宁、安维复、顾小淸、郑太年等老师，以及科学与技术教育专业的全体研究生出席本次报告，同时吸引了校外一线科学教师、科学传播和教育研发机构等人员的参与。报告由裴新宁教授主持，并与安维复教授共同客串翻译和拓展讲解，使得本专场学术活动十分生动而活泼。我校教育硕士专业学位管理中心负责人吴刚教授和马爱民博士接见了Raichvarg教授，与其就科学与技术教育学科建设、研究热点及中法学者的合作等议题进行了深入沟通。 信息来源：课程与教学系  

2015年6月4日下午，应华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所的邀请，美国宾夕法尼亚大学教育研究生院的教育学和政治学教授Sigal Ben-Porath在文附楼103教室开展了一场题为“美国教育改革中的公平与适切（Equality and Adequacy in American Education Reform）”的学术讲座。讲座由比较所彭正梅教授主持，黄志成教授、郑太年副教授、刘德恩副教授、张丹老师以及比较所和教育学部其他系所的部分研究生参加了此次讲座。Porath教授首先从对“公平”（Equality）和“适切”（Adequacy）这一对概念的区分入手，说明了新世纪以来美国教育改革当中的一个基本的价值转向。在Porath教授看来，“公平”意味着从“起点投入”的角度为所有人提供同等的且最基本的学习机会、学习资源、课程；而“适切”则意味着从“标准产出”的角度制定基本的学业标准，而在基准之上，每个人可以自定教育计划以及谋求额外的教育资源以实现个人潜能最大程度的发展。以1965年《中小学教育法案》为标志，美国教育在经过长期实践发现“公平”难以实现的情况下，转向了对于“适切”的追求，即结果取向的改革，要求每个学生达到各州自定的学业成就基准。然而由于各州之间的基准不一，因而不平等的状况仍旧存在；加之基准之上没有相关的政策规范，这便造成了基准之上的新的不平等。因此，2001年联邦政府颁布了《不让一个孩子掉队法》，希望制定全国统一的共同标准。然而共同核心标准（Common Core Standards）在最初得到46个州的支持没过多久，便因其专业性较弱、考试过多等问题受到诟病。一些州退出了共同核心标准计划，很多家长也通过让孩子不参加考试或者在家学习、甚至转学表示抗议。在这种情况下，教育券（Voucher）和学校选择（School Choice）得到了合法性，但是在受到共和党支持的同时，也遭到了进步主义教育者的批判。他们认为，这两种制度对于弱势学生来说仍旧是不平等的，这些学生仍旧是改革的牺牲品。最后，Porath教授总结到，自主选择和标准制定，都是美国政府在新的时期致力于实现教育平等的努力，特别是要帮助弱势学生实现均衡。然而，所谓基于标准的改革其基准本身就缺乏平等性，而且在基准之上也会产生趋向于精英化的新的不平等。如果政府政府仅仅关注标准的话，那么很多有天赋的弱势群体的学生就会因此遭到埋没。讲座结束后，在场师生还就“美国教育中的考试制度”、“卓越与公平的平衡”等问题与Porath教授进行了积极的互动交流。此次讲座为大家提供了一条认识、理解美国新世纪以来教育改革的新思路，通过这种国际学术之间的对话，也使得我们能够更好地反思我国教育改革公平之路的现状和今后的发展方向。 信息来源：国际与比较教育研究所 

2015年11月3日下午3点左右，由教育学部国际事务部组织的赴美国内布拉斯加大学林肯分校（UNL）交流的20人师生（含4名研究生）团队顺利抵达上海，此行圆满落下帷幕。在过去的21天，我部师生受到了该校校长、教育与人文科学学院院长以及儿童、青少年与家庭研究系的各位教授、老师的热情接待。在整个交流过程中，学生们聆听了一系列与早期儿童教育相关的课程讲座（60小时），访问了当地的各个层次且各具特色的学前教育机构，参观了儿童博物馆，并与当地美国家庭和儿童进行了亲密互动。这些宝贵的经历不仅开拓了我部师生的国际视野，促进了对学科前沿的把握，也加深了同学们对美国早期教育现状和当地文化的了解，有效促进了对中国儿童早期教育更深入的反思。在交流学习的最后一天，学生们就这段时间所学习到的内容进行了总结交流，受到了该校教授的一致好评。同学们也纷纷表示此次学习交流经历受益匪浅，感到非常难忘。正如本次交流项目的主要负责教授Michelle Rupiper所讲，中美教育正在不断地靠近与融合，而此次教育学部师生至美国内布拉斯加大学林肯分校的学习交流之行无疑是为中美教育的进一步融合添砖加瓦，会是一次愉快而富有意义的游学经历。内布拉斯加大学林肯分校计划在2016年选派师生赴我部学习交流。课堂讨论小组报告参观美国当地学前教育机构校长聚餐合影学习结业证书  

2015年10月27日下午，荷兰温德斯海姆应用科学大学特殊教育学教授、荷兰阿姆斯特丹自由大学心理与教育学部特殊教育专业首席专家Sui Lin GOEI博士到访教育学部，教育学部国际事务部杨福义主任及特殊教育学系贺荟中教授出席会议。双方就自闭症学生的全纳教育、如何帮助及培训教师更好地开展自闭症学生的全纳教育等问题进行了探讨，并就双方教师及学生共同开展联合研究项目等可能的合作方式交换了意见。10月28日上午，Sui Lin GOEI教授为师生做了题为“Building Safe School Environments through Positive Behavior Support”的讲座，教育学部近50名师生参与讲座。Sui Lin GOEI博士是荷兰温德斯海姆应用科学大学特殊教育学教授，同时也是荷兰阿姆斯特丹自由大学特殊教育专业首席专家，她的研究领域聚焦于在普通及特殊教育环境下如何最好地为具有差异性的和不同教育需求的学生开展教学。Sui Lin GOEI博士具备丰富的临床实践经验，同时将她的临床实践经验与教学结合起来，是荷兰特殊教育需求领域的知名专家。

2015年10月23日下午，UCL大学教育学院国际事务办公室主任Mike Winter到访教育学部，教育学部国际事务部主任杨福义出席接待并就相关事项交换了意见。Mike Winter主任介绍到，2014年11月IOE与UCL合并，正式更名为UCL大学教育学院，自此，IOE成为世界排名第五的多学科大学中的一部分（QS全球大学排名）。杨福义主任介绍了教育学部的概况并重点介绍了教育学部未来3-5年的发展重点，希望能够在这些研究领域与IOE有更多的交流与合作。双方计划于今年12月份重新签署两个单位合作备忘录，在以往良好的合作基础上进一步推进交流与合作。IOE自1902年成立之日起，就成为了国际领先的教育学院，在世界QS教育专业排名中排名第一。IOE在与UCL合并之前与UCL一样是伦敦大学（University of London）体系中一所独立颁发学位的大学，我校在2011年11月份曾与IOE签署了两校合作备忘录。

2015年10月19日上午，来自挪威教育国际合作中心（Norwegian Centre for International Cooperation in Education, SIU）的Else Kathrine Nesmoen、Torill Iversen Wanvik、Margrete Søvik与Daniel Gundersen，挪威驻北京大使馆科学顾问Thomas Hansteen，挪威研究委员会（Research Council of Norway, RCN）的Ann Elin Hattrem，挪威卑尔根大学学院（Bergen University College）的Åsta Birkeland等一行共七人到访教育学部。教育学部主任袁振国、副主任黄瑾出席会议，国际事务部主任杨福义主持会谈，学前教育系张明红系主任、姜勇教授、何敏副教授出席会议并参与项目交流。袁振国主任首先对挪威代表团一行表示了热烈的欢迎，并向在座与会人员介绍了教育学部的发展情况，同时表示SIU和RCN以及卑尔根大学学院是我们的重要合作方，希望通过此次来访能够更进一步推动双方的交流与合作。会谈中，姜勇教授做了题为The SEC Program in the Course of “Kindergarten Teacher’s Professional Development”(KTPD)的发言，对SEC项目的相关研究进行了分享和展示。最后，黄瑾副主任就我方与卑尔根大学学院的合作项目进行了回顾与展望，同时也对SIU给予的大力支持表示衷心的感谢，希望未来能够进一步拓宽双方合作的领域，也希望能够将挪威学前教育经验介绍到中国，推动中国学前教育的发展。教育学部与会人员与挪威代表团一行合影姜勇教授就合作项目进行分享黄瑾副主任进行总结发言

2015年10月17日上午，美国北卡罗莱纳大学教堂山分校教育学院院长G. Williamson McDiarmid教授受邀参加在华东师大教育学部和兄弟单位共同主办的“全国首届实证教育研究论坛”并做主题演讲报告，演讲题目为“Using Empirical Evidence to Drive Improvement in Educator Preparation Programs”。演讲结束后，教育学部主任袁振国教授向G. Williamson McDiarmid教授颁发讲席教授聘任证书，正式聘任G. Williamson McDiarmid教授为教育学部的讲席教授。G. Williamson McDiarmid教授发表主题演讲袁振国主任向G. Williamson McDiarmid教授颁发讲席教授聘任证书 

美国当地时间2015年10月12日晚9点左右，教育学部19人学生团队在学前系范洁琼老师的带领下顺利抵达美国内布拉斯加大学林肯分校(University of Nebraska Lincoln)，并将在此开展为期三周左右的交流学习。以Michelle Rupiper教授为代表，内布拉斯加大学Child, Youth and Family Studies系的教授、学生等，热情地迎接了我部师生团队。20名师生将在内布拉斯加大学进行为期3周的集中课程学习和实践与文化交流。美国内布拉斯加大学林肯分校是60所美国研究型大学协会(Association of American Universities）成员之一，是一所综合性研究型大学，师范教育是其最好的学科之一。为拓宽学部师生的国际教育视野，提高学部师范生教育培养质量，学部自2012年初积极与美国内布拉斯加大学林肯分校（UNL）教育与人类发展学院接洽并达成了师生交流意向。2012、2013、2014年10、11月期间，学部先后有62位师生成功赴UNL交流访学，师生受益匪浅。

2015年9月23日下午，英国赫尔大学（University of Hull）教育学院Janette Ryan博士应邀到访教育学部，并在文附楼302会议室召开了海外研习宣讲会。教育学部学前系、特教系、课程系、比较所、教管系等多个系所的40余名本科生及研究生前来参与，教育学部国际事务部主任杨福义出席并主持宣讲会。Janette Ryan博士首先对赫尔大学的地理位置、校园环境、院系设置、在校学生情况等做了简单介绍，接着重点介绍了赫尔大学针对教育学相关方向的国际学生的课程设置、国际交流项目的具体内容及形式、入学要求、对我部学生的优惠政策等，具体如2+2双学位项目、海外交流学习（1学期/1学年）、暑期课程（2星期）等。在座学生表现出了浓厚的兴趣，并现场向Janette Ryan博士进行了咨询，Janette Ryan博士就学生的提问一一进行了耐心解答，现场互动气氛热烈。英国赫尔大学海外研习宣讲会杨福义主任向在座人员介绍Janette Ryan博士 赫尔大学于2014年3月26日与华东师范大学签署了校际合作协议，受该校教育学院院长的委托Janette Ryan博士曾于今年7月20日到访教育学部，旨在与华东师范大学教育学部建立长期的合作关系，并就双学位项目、科研合作、教师互访、学生交流等多种交流与合作方式进行了探讨。本次宣讲会开始之前，双方再一次就教师交流、学生暑期项目、双学位项目等进行了更具体和细节的讨论，进一步推动交流合作项目的落地实施。预计明年暑期将开展大学生暑期夏令营活动，为我们的学生提供与国外大学生交流与互动的机会，拓展学生的国际视野，本次宣讲会也旨在为即将开展的交流与合作进行宣传与动员。