近日，国家留学基金委公布了2017年国家建设高水平大学公派研究生项目资助名单，教育学部24名同学获得资助，其中，课程与教学系刘登珲等共计20人获得联合培养博士项目资助，教育学系李艳等4人获得攻读博士学位项目资助。近年来，教育学部积极推进“十三五”规划，重视研究生教育国际化，鼓励并支持研究生出国学习，极大地提升了学部研究生教育的国际化水平，为进一步推进学校“双一流”建设奠定基础。 附件: 华东师范大学教育学部2017年国家建设高水平大学公派研究生项目录取名单 文：教学事务部

2017年5月22-24日，美国内布拉斯加大学林肯分校学前教育专业师生访问团一行11人在Rupiper Michelle Lynnette教授的带领下来访教育学部，教育学部国际事务部主任杨福义、学前教育学系主任张明红、副书记李玉华、副主任李召存，以及学前教育学系的多名师生与访问团展开系列交流活动。5月22-24日三天上午，内布拉斯加大学林肯分校访问团分别参观了荷花池幼儿园、乌南幼儿园和普陀早期教育指导中心，访问团首先在幼儿园老师的带领下参观了园区环境，接着观察了幼儿园的课堂活动情况，最后双方就课堂观察进行了讨论和分享。访问团来访之际，正值中国的端午佳节即将来临，访问团在参观幼儿园的同时体验了中国端午佳节的节日氛围，跟随幼儿园的老师和学生一起包粽子、表演节目，体验了中国传统文化的乐趣。内布拉斯加大学林肯分校访问团参观荷花池幼儿园内布拉斯加大学林肯分校访问团参观乌南幼儿园内布拉斯加大学林肯分校访问团参观普陀早期教育指导中心5月24日下午，学前教育学系教师季云飞博士为内布拉斯加大学林肯分校师生访问团介绍了中国幼儿园游戏开展情况，季云飞博士通过游戏体验的方式让在座师生迅速融入到讲座议题中，为大家带来了一场别开生面的演讲。季云飞博士为访问团介绍中国幼儿园游戏开展情况交流活动最后环节，双方师生展开了深入互动，美方分享了来访期间的活动体验以及感悟，同时也为学部的师生介绍了华东师范大学代表团赴内布拉斯加大学交流项目的情况，并积极回应学生的提问；教育学部学前教育学系的学生也为来访团表演了自己精心准备的文艺节目，展示中国文化魅力，并感谢美方为这个项目可持续发展做出的努力和重要贡献。欢送会在融洽热闹的氛围中结束。Rupiper Michelle Lynnette教授介绍交流项目情况双方人员合影 

当地时间4月28日晚上，教育学部在美国圣安东尼奥与美国雪城大学教育学院首次联合举办学术交流会，近200名各国学者出席了交流会。本次交流会是教育学部首次与国外大学联合主办，教育学部主任袁振国教授向国际同行展示了华东师大教育学部的发展现状、思路与举措，特别是人才培养、科学研究、国际交流与合作以及人才计划等，引起了与会者的强烈反响。教育学部主任袁振国教授在交流会上致辞交流会现场气氛热烈此次交流会借助美国教育研究协会（American Education Research Association, AERA）2017年会的平台开展。AERA2017年会的主题是“Knowledge to Action——Achieving the Promise of Equal Educational Opportunity”。华东师大共有19篇论文被大会接收，在5天的会议期间，教育学部师生通过小组会、圆桌会以及张贴论文等多种形式做了十余场学术报告，交流和分享了研究成果及学术观点，传播了中国学者的声音,扩大了教育学部的学术影响力。教育学部学前教育学系周兢教授作报告教育学部教师教育学院朱雁副教授分享学术观点教育学部教育信息技术学系吴忭副教授作报告教育学部高峰博士后王涛作报告教育学部考试与评价研究院王绯烨博士作报告教育学部教育信息技术学系胡艺龄博士分享学术观点教育学部教育信息技术学系孙妍妍博士分享学术观点2017AERE年会华东师范大学学者文章目录Bian Wu, East China Normal UniversityEffective Scaffolding Strategies in Support of Learning Computational Thinking in a Primary Robotics-Programming Course Sihan Xiao, East China Normal UniversityChang Liu, University of Georgia – AthensFraming of Everyday Decisions and Inscriptional Resources in High School Biology Textbooks in China Tao Wang, East China Normal UniversityAnthony Longoria, University of Washington – SeattleKnowledge to Action: Teachers’ Perception and Enactment of Democracy, Equity, and Diversity in China and the United States Jia Grace Liang, Kansas State UniversityFeiye Wang, East China Normal UniversityTeacher Leadership: Voices of Backbone Teachers in China Yi Jiang, East China Normal UniversityEmily Quinn Rosenzweig, University of Maryland – College ParkHanna Gaspard, University of TübingenAn Expectancy-Value-Cost Approach in Predicting Students’ Academic Motivation and Achievement Fengwei Sui, East China Normal UniversityMichaelSpector, University of North TexasYouqun Ren, East China Normal UniversityLijia Lin, East China Normal UniversityHuaihao Zhang, Shanghai Teacher Training Center – ShanghaiYi Zhan, East China Normal UniversityLayne PengAn Adaptive Course Recommender System for Teachers’ Professional Development Yanyan Sun, East China Normal UniversityWei Guo, Yu NiuTian Qiu, East China Normal UniversityDongfang Zheng, East China Normal UniversityJiaojiao Zhong, East China Normal UniversityExploring the Differences in Learning Processes in Active Discussions of an Informal Online Learning Community Yi Jiang, East China Normal UniversitySung-Il Kim, Korea UniversityJeesoo Lee, Korea UniversitySun Kyung Lee, Korea UniversityNeural Basis of the Resource Replenishment Function of Interest Yiling Hu, East China Normal UniversityBian Wu, East China Normal UniversityXiaoqing Gu, East China Normal UniversityWhy Shanghai Students Performed Not So Well on a PISA (Programme for International Student Assessment) Problem-Solving Test: A Control-Value Perspective Yan Zhu, East China Normal UniversityJinfa Cai, University of DelawareXuemei Xia, Shanghai Academy of Education SciencesSoft Skills: Is There Also an East-West Gap? Guangtao Xu, East China Normal UniversityYouqun Ren, East China Normal UniversityMichael J. Jacobson, The University of SydneyChunlei Zhang, East China Normal UniversityXunlei Yang, Luoxing Middle SchoolXudong Zheng, East China Normal UniversityLijia Lin, East China Normal UniversityYinglian Jin, East China Normal UniversityResearch on Chinese Middle School Students’ Scientific Practices With the Affordance of a Virtual World Tao Wang, East China Normal UniversityStriving for Equal Opportunities: Gender Roles and Educational Challenges of Migrant Muslim Girls in Northwest China Xiu Cravens, Vanderbilt UniversityJianjun Wang, East China Normal UniversityPathways to Instructional Leadership: A Closer Look at the Shanghai Teacher-Expertise Infusion System Lijia Lin, East China Normal UniversityXiulei Zhang, East China Normal UniversityYouqun Ren, East China Normal UniversityJiangshan Sun, East China Normal UniversityJian Zhao, East China Normal UniversityThe Impact of Digital Skills and Digital Attitude on Teachers’ Technology Use Xiu Cravens, Vanderbilt UniversityJianjun Wang, East China Normal UniversitySystemic Support for Teacher Leadership: A Closer Look at the Shanghai Teacher-Expertise Infusion System Jing Zhou, East China Normal UniversityZhang Li, East China Normal UniversityChang Liu, University of Georgia – AthensLanbin Min, Xinjiang Normal UniversityThe Bilingual Learning and School Readiness of Uyghur Preschoolers in Xinjiang, China Feiye Wang, East China Normal UniversityHow School Principals Impact the Development of Teacher Leaders in Chinese Middle Schools Jing Zhou, East China Normal UniversityXiaomei Gao, East China Normal UniversityBaogen Liu, Zhejiang Normal UniversitySupporting Parents’ Early Emergent Reading Activities in Chinese Families: Theories, Materials, and Interaction Strategies Weilin Dou, East China Normal UniversityZhenguo Yuan, East China Normal UniversityRenmin Ye, Houston Independent School DistrictValues of Six Strategies for Reading Comprehension and Memorization: A Study in Multilanguages

2017年4月18日上午，泰国清迈大学（Chiang Mai University）教育学院课程与教学系主任Charin Mangkhang副教授率全系师生四十余人访问华东师范大学教育学部，就教师培养和在职教师培训等相关议题展开交流与讨论。教育学部教学事务部主任白芸、国际事务部主任杨福义、国际事务部周群出席会议。首先，国际事务部主任杨福义对泰国清迈大学教育学院师生访问团的到来表示欢迎并简要介绍了教育学部的概况，Charin Mangkhang副教授介绍了清迈大学教育学院概况；接着，教学事务部主任白芸介绍了教育学部本科生及研究生培养项目，以及“佛年计划”项目等；双方在相互了解的基础上就两国的教师培养和在职教师培训等情况进行了交流和分享，包括学制、培养目标、课程设置、实习安排、就业情况等各个方面开展了深入细致的交流与讨论。现场气氛热烈，在座师生获益良多。泰国清迈大学（Chiang Mai University）成立于1964年，是全市唯一一所国立大学，也是泰国北部首屈一指的高等学府。清迈大学除了为泰北学生提供高等教育的机会，也为外国学生，尤其是邻近中南半岛地区的学生，提供高质素的学习环境。

2017年4月19日下午，教育学部邀请来自法国里昂高等师范学院的Jean Charles Chabanne教授为广大师生带来一场题为“Art(s), Language(s), Education(s), Literacy(ies): ‘Talking about’ Art Experience as an Art, as an Art for Learners and as an art for Educators”的学术讲座,吸引了学部各专业师生共计40余人到场聆听。讲座由国际事务部主任杨福义主持。国际事务部主任杨福义做主持介绍Chabanne教授的研究领域非常广泛，涉及语言教育、艺术教育与文学教育等方面，尤其关注“语言”作为思考、学习和教学的工具及其与其他学科的紧密联系。此外，他在教学设计、教师教育等方面也颇有造诣。Chabanne教授结合生动有趣的案例、图片等教学用具，介绍了“语言游戏”及其蕴含的符号互动。他通过比较21世纪多国国家课程的基本技能和需求与“语言游戏”之间的联系，阐述了以符号互动来培养学生的创造力、社会交往能力等多重素养的重要性。Chabanne教授广博的学术视野及其研究的交叉性、实践性和应用性，引起了在场师生的极大兴趣，现场气氛活跃，互动环节热烈，大家纷纷表示收获良多。法国里昂高师Chabanne教授讲座结束后，教育学部在文科大楼401室举行中法JoRRIS项目推进研讨会。法国里昂高师Chabanne教授、教学事务部主任白芸、国际事务部主任杨福义、学校国际交流处刘小燕及教育学部部分有兴趣参与JoRRIS项目合作的老师参加了会议。Chabanne教授首先介绍了他的研究兴趣和研究领域。随后，有意向加入中法项目的教师代表与Chabanne教授进行了深入交流，他们分别介绍了各自的研究方向和专业领域，表达了希望进一步沟通交流、开展深入合作的意愿。研讨会现场最后，各位与会代表达成一致，希望从分享研究资料开始，探索中法双方共同举办workshop或seminar的形式，进一步推进JoRRIS项目的研究合作。 文：毛玮洁&蔡尚芝图：杨依凡供稿：教学事务部

2017年4月13日上午，加拿大阿尔伯塔大学（University of Alberta）教育学院院长Randolph Wimmer、国际事务副院长Lynette Shultz、国际事务办公室项目主任Lucy De Fabrizio一行三人来访教育学部。学部主任袁振国、学校国际交流处邱月、学部国际事务部主任杨福义、教学事务部主任白芸、高峰办公室李波以及国际事务部周群出席会议。双方介绍了各自教育学科概况，重点围绕本科生项目商讨了本科生科研合作的可能及探讨了多种合作途径，如联合研究、学生交换以及远程授课等。从本科生项目合作逐渐扩展到研究生联合培养以及双方教师之间的交流与合作，推动双方建立长期深入的合作关系。我校与阿尔伯塔大学在2012年就已经签署了合作备忘录，原教科院与阿尔伯塔大学教育学院在2012年和2014年曾有过学术互访交流。阿尔伯塔大学教育学院代表团此次来访，是教育学部成立以来的首次。阿尔伯塔大学位于加拿大阿尔伯塔省会城市埃德蒙顿，成立于1908年。其多年来与多伦多大学、麦吉尔大学、英属哥伦比亚大学一起稳居加拿大研究型大学前五，世界排名前百。2017QS世界一流大学学科（教育学）排名位列前50。

Join the East China Normal University and Syracuse University in San Antonio!WHATA reception for faculty, students, alumni, colleagues, and friends at the AmericanEducational Research Association (AERA) Annual Meeting. Co-hosted byDean Yuan Zhenguo of East China Normal UniversityDean Joanna Masingila of Syracuse UniversityWHERERio Rio Cantina421 E Commerce StSan Antonio, TX 78205WHENFriday, April 28, 2017 7-9 p.m.欢迎来圣安东尼奥加入华东师范大学和美国雪城大学！内容我们将在美国教育研究协会（AERA）2017年会期间举办学术交流会，欢迎老师、同学、校友、同事以及朋友前来参加。本次学术交流会由华东师范大学教育学部主任袁振国和美国雪城大学教育学院院长Joanna Masingila联合主办地点美国德克萨斯州圣安东尼奥商务大街（东）421号Rio Rio Cantina（78205）时间2017年4月28日（星期五）晚7:00-9:00 

近日，学校研究生院公布了我校2017年国家建设高水平大学公派研究生项目候选人名单，教育学部入选人数居领先地位。其中，联合培养博士项目全校共计135人，教育学部30人；攻读博士学位项目全校共计31人，教育学部6人。近年来，教育学部高度重视研究生教育国际化，多措并举，鼓励和支持有志于学术研究的教育学子借助国家建设高水平大学公派研究生项目，到世界一流大学、一流教育学科求学深造，有效提升了我校教育学科的国际化水准。附件：教育学部入选校2017年国家建设高水平大学公派研究生项目推荐人选名单文：赵琦供稿：教学事务部

2017年3月29日下午，教育学部邀请来自丹麦罗斯基勒大学的Henning Sailing Olsen教授为广大师生带来一场题为“The Life History Approach: Psychosocial Interpretation of Learning and Careers”的专题讲座。上海终身教育研究院执行副院长暨成人教育专业博士生导师黄健教授、教学事务部白芸主任、教育学部博士后胡啸天与来自教育学部佛年班的学生等众多师生到场聆听，上海浦东教育发展研究院陈国珍院长带领基地班的二十余位中学骨干教师也慕名而来，现场座无虚席。为了使在座师生能够很好地理解讲座内容，教育学部的博士后胡啸天首先介绍了丹麦罗斯基勒大学的基本情况以及华东师范大学与该校合作交流项目的大致进展，他还就Henning Sailing Olsen教授的研究背景进行了解释说明。Henning Sailing Olsen教授来自丹麦罗斯基勒大学人类与技术学院，曾先后担任丹麦罗斯基勒大学校长、欧洲成人教育协会主席，是欧洲卓有影响的教育研究专家。Olsen教授首先以来自边远地区女性的奋斗案例为切入点，揭示了个人的主体性是如何在历史与社会发展的过程中一步步建构起来的。接着，他提出个人主体性的历史建构就是一种学习，并在此基础上阐述了成人教育领域中生活史研究方法的起源和内涵。现场师生纷纷就生活史的研究方法等方面进行提问，Olsen教授一一为大家耐心解答。讲座结束后，黄健教授进行了总结发言，她鼓励有兴趣的同学继续关注终身学习领域、生活史的研究方法，并尝试从终身学习的角度展开各自领域的研究，争取创造出更多的研究成果。黄健教授还详细介绍了丹麦罗斯基勒大学的人类与技术学院，并激励同学们积极出国访学、交流，拓展学术视野。本次讲座内容蕴含着Olsen教授深厚的哲学思考，对于研究者和学习者都有极大的意义。在场师生均受益匪浅，收获了许多方法论上的宝贵启示。来源：上海终身教育研究院

2017年3月20－24日，为进一步拓展学部国际交流与合作项目，学部主任袁振国教授率团赴澳大利亚莫纳什大学（Monash University）和悉尼大学（The University of Sydney）进行学术访问，并与莫纳什大学教育学部签署”合作备忘录（MOU）”。国家教育宏观政策研究院郅庭瑾、高等教育研究所阎光才、教育学系吴遵民、职业教育与成人教育研究所徐国庆、国际事务部杨福义出席相关活动。在莫纳什大学访问期间，教育学部主任 John Loughran教授、常务副主任Deborah Corrigan教授、副主任Mark Rickinson副教授、Hongzhi Zhang博士、Philip Chan博士以及国际项目经理Louise Goold等出席交流会和签约仪式。双方深入探讨了在STEM教育、教育管理、学前教育、校（园）长培训等共同兴趣领域的合作，包括学术资料交流、教师及学生交换、合作研讨会等方面合作，达成诸多共识。签约仪式后，双方教师还举行了圆桌会议，就各自所代表的学科领域开展学术交流，探讨深度合作，包括联合学术发表等，成效显著。莫纳什大学教育学部Jeffrey Brooks教授、Neil Selwyn教授、Umesh Sharma副教授、John Pardy博士、Susan Webb博士以及Hongzhi Zhang博士出席会议，会议由Philip Chan博士主持。双方讨论热烈，并达成了各领域的后续合作。在悉尼大学访问期间，教育与社工学院院长Diane Mayer教授、副院长Fran Waugh教授、教育领导系主任Anthony R. Welch教授、对外交流协调员David Evans副教授出席会谈。双方就本科生和研究生联合培养项目、教师交流、学生交换项目、合作研究、参与双方专题研讨会和学术会议等展开了深入交流和磋商，充分探讨了不同的合作模式。计划在2018年初启动首批学生交换项目，并于2019年实施教师互派项目。莫纳什大学（Monash University），世界百强名校，澳大利亚顶尖学府，八大名校（Group of Eight）之一，澳大利亚五星级大学。莫纳什大学以其卓越的教学和精湛的科研而在国际享有声誉，是澳大利亚规模最大的国立大学之一，其综合实力名列前茅，也是著名的密集研究型大学。2017QS世界一流大学学科（教育学）排名中，莫纳什大学排名17。悉尼大学（The University of Sydney）是坐落于悉尼市中心的一所世界顶尖历史名校，作为整个澳洲乃至南半球的第一所大学，悉尼大学同时也是环太平洋大学联盟、澳洲八校联盟、亚太国家贸易教育暨研究联盟的核心成员。2017QS世界一流大学学科（教育学）排名中，悉尼大学排名11。

2017年3月17－19日，为进一步拓展学部国际交流与合作领域，学部主任袁振国教授率团赴日本九州大学人间环境学研究院进行学术访问，并与九州大学教育学部长大学院人间环境学研究院坂元一光教授签署”学术合作协议”。旨在发展华东师范大学教育学部与九州大学人间环境学研究生院、大学院人间环境学府教育学院双方之间基于平等互惠原则的科学、学术与教育合作关系，同时促进双方的相互了解，双方计划在（1）学术人员，行政管理人员和学生的交流（2）联合研究计划（3）学术信息和出版物的交流（4）其他双方同意的学术交流等领域展开合作。与此同时，双方还签署了”学生交流协议”。签字仪式结束后，九州大学举行了华东师范大学和九州大学学术/学生交流协议签约纪念特别讲演会，袁振国教授以”现代中国的教育改革”为题进行了精彩报告，反响热烈。国家教育宏观政策研究院郅庭瑾、高等教育研究所阎光才、教育学系吴遵民、职业教育与成人教育研究所徐国庆、国际事务部杨福义出席相关活动。华东师范大学与九州大学在教育学领域的合作由来已久，自双方教育学院1988年10月签订学术合作协议以来，双方一直致力于推动学术交流与合作。学部成立以来，九州大学代表团先后多次来访并开展学术交流与合作，此次缔约将进一步推动双方在各领域的深入交流与互动。

2017年3月16日下午3点，卡内基梅隆大学的Bruce M. McLaren教授在文科大楼813为教育信息技术学系学生开展了一次讲座，围绕他的教育游戏相关研究与卡内基梅隆大学的METALS项目做出介绍，并且回答了学生的相关问题。在主持人的热情介绍之后，McLaren教授开始了他的精彩讲座。他首先从他的教育游戏研究讲起，列举了美国青少年学生玩游戏的增长数据，并指出，如果能够将教育内容“隐藏”于游戏之中，与传统游戏相比更加有助于学习。同时他也举出了一些其他学者的相关研究，佐证教育游戏的优势。借此，他的教育游戏团队以学习小数点为学习目标，针对五六年级的学生对于小数点知识的误解，开发了一套单人教育游戏。McLaren教授用视频向我们展示了这个游戏，该游戏中包含了不同的小游戏类型：Shooter Game能在游戏中解除对于小数点的误解，对小数排序；Bucket、Numberline Game帮助学生理解小数点的位置。该游戏被用于两个学校153个学生的小数点教学，其中70位学生使用了游戏化的教学形式，83位学生使用了非游戏方式；同时采用前后测、感受量表问卷等形式进行了数据获取。研究表明，教育游戏有助于学习，并且成绩较差的学生提升较大；此外，在性别差异上，女生使用游戏获得了更显著的学习效果；在题目难度上，难度较大的题目通过教育游戏能获得更显著的学习效果。之后，McLaren教授又介绍了卡内基梅隆大学的METALS项目。学习科学作为卡内基梅隆大学的优势学科，在项目中获得了实际的操作与效果。教授表示，教育技术市场很大，有着很多合作公司，也有大量资金投入。METALS项目中包含了多项不同课程，Capstone Project就是其中重要的一项。该课程时长为两个学期，分4-6人一组，以小组的形式开展。在项目中，学生能够根据项目内容撰写报告并且做出展示。课程欢迎各类学术背景的学生参与，能够帮助学生关于教育、心理研究、软件设计和发展等多方面的知识。最后，McLaren教授与多位学生进行了学术交流，并对教育信息技术学系学生的思路做出肯定，鼓励大家再接再厉，他也愿意更多地帮助学生解答疑惑。 来源：教育信息技术学系

2017年3月15日下午，在华东师范大学教育学部的大力支持下，教育学部外聘教师牛津大学Janette Ryan博士应邀访问上海师范大学第一附属小学并开展学术交流活动。此次交流活动的主题为“批判性思维与国际化视野在英语教学中的渗透”，华东师范大学教育学部教学事务部主任白芸、2016级佛年班学生代表冯豪、上海师范大学第一附属小学校长孙爱军及英语教研组全体老师参与了交流活动。孙校长首先对华东师范大学教育学部的精心安排表示感谢，对Ryan博士一行的到来表示欢迎。双方互相介绍情况后，由Ryan博士为大家开展了生动而有针对性的学术讲座。左：上海师范大学第一附属小学校长孙爱军老师右：牛津大学Janette Ryan 博士Ryan博士结合自身教学经历，讲述了批判性思维与多元文化交流的重要性。她指出，批判性思维不仅是一种技能，更是一种知识、一种态度，批判性思维的养成是学生有效学习的坚实基础。在这个信息爆炸的时代，只有具备了批判性思维，才有望成为成功的“探索者”。她通过多个生动有趣的实例说明了在英语教学中如何联系学生的已有知识经验，激发学生的想象力，多种视角思考与运用知识，多元化和综合性的开展学习，增强同伴互助的作用，提升课堂教学的效果。Ryan博士还强调，多元文化的交流与碰撞对于个人的社会化大有裨益，既有利于拓展学生的视野，激发学生的想象力，又能够培养学生对于国际事务的责任感。随后，英语教研组的蔡星宇老师介绍了五年级校本英语课程“Cross Culture Awareness,简称CCA”的开发和实施情况，并播放了学生的作品。大家就Ryan博士和蔡星宇老师的发言展开了热烈讨论。针对老师们提出的一系列教学问题，Ryan博士耐心地作出一一回应，并提出相关可行性解决建议，现场气氛活跃，交流富有成效。Ryan博士向大家分享自身教学经验蔡星宇老师介绍CCA校本课程情况学术交流结束后，孙爱军校长陪同Ryan博士一行走进课堂，并参观了绘画室、音乐教室、创新实验室、诚诚农庄等独具特色的教学场所，观看了机器人制作、四驱车竞跑等活动。双方还就合作开展个案研究及佛年班学生研究实践等方面进行了初步商谈，本次访问交流活动圆满结束。合影留念文稿：冯豪、蔡尚芝                                                 图：冯豪供稿：教育学部教学事务部

2017年3月6日，由日本筑波大学人间综合科学研究科和华东师范大学教育学部举办的第二届“日中教育学研究”学术研讨会在筑波大学人间系学系栋B532大会议室召开。人间综合科学研究科教育基础学专攻长滨田博文教授、教育学系主任井田仁康教授、人间综合科学研究科学校教育学专攻长甲斐雄一郎教授，华东师范大学教育学部党委副书记韩春红、教学事务部主任白芸、教师教育学院副院长汪晓勤、特殊教育学系教授刘春玲、教师教育学院教授沈晓敏、李月琴出席此次会议。华东师范大学教育学部4位博士研究生和筑波大学的研究生们参与了此次会议。会议由人间系上田孝典副教授主持。研讨会于上午10时拉开帷幕，滨田博文教授首先致开幕辞。滨田教授在开幕辞中对华东师范大学教育学部师生的到来表示热烈欢迎，并简要介绍了筑波大学教育学的发展历史和学科建设情况。他希望所有师生，尤其是参与交流的硕博士生能够珍惜学习机会，在展示和质疑中碰撞出学术思想的火花，凸显跨校跨国的交流价值。致辞结束后，研讨会正式进入展示与交流环节。华东师范大学教育学部博士研究生李政、屈璐、李永刚和余晓畅分别以“现代产业背景下技能人才知识结构及其形成机制研究”、“改革开放以来中国终身教育发展的历史回顾与展望”、“论教育博士的实践性及其实施状况”、“高考综合评价录取改革实践探究”做了主题发言。筑波大学人间系3位硕博士研究生江幡知佳、小宅优美和吕光晓分别以“国际本科引入日本学校的现状与困境”、“东日本地震后农村地区的社区重建工作的案例研究”和“儿童的经济学朴素理论向科学理论转化的途径”为题进行了主题发言。在精彩的主题发言后，在场的师生就相关问题从中日教育比较研究的角度进行了热烈的讨论。研讨会共持续4个多小时。最后，井田仁康和韩春红对本次研讨会进行了总结。井田教授认为，本次研讨会充分展现了两校教育学科在研究领域和研究方向上的交叉性与多元性，以及在研究范式和研究风格上的差异性。他很高兴的看到两校研究生围绕研究的宏观布局和微观设计进行多轮深入地交流，认为这种交流对于拓展研究生乃至教师的研究视野、提升研究生的研究素养具有重要意义。韩春红副教授高度评价了两校研究生在研讨会上的精彩表现，并再次强调了在教育学研究跨文化交流的重要性。她向在场师生详细介绍了华东师范大学教育学部近年来在学科发展、学生培养、跨国交流等领域所取得的成就，表达了对筑波大学师生前来交流的热烈欢迎。

2017年3月6日至8日，华东师范大学教育学部师生在日本筑波大学进行了为期三天的学术访问与交流。学术交流团由华东师范大学教育学部党委副书记韩春红带队，来自教学事务部主任白芸、教师教育学院副院长汪晓勤、特殊教育学系教授刘春玲、教师教育学院教授沈晓敏和李月琴，以及四名博士研究生共同参加了此次交流访问活动。此次活动是继2015、2016年筑波大学人间系师生一行多次到访华东师范大学教育学部之后的后续交流活动。筑波大学是日本知名大学，其人间系历史悠久、研究基础雄厚、为日本教育领域培养了大量的研究和实践人才。到访当日，人间系人间综合学科研究生主任滨田博文教授代表人间学系的全体师生对中方交流访问团的到来表示热烈的欢迎，并详细介绍了筑波大学以及人间系的发展历史和学术特色。3月6日，来自华东师范大学的四名博士研究生李政、屈璐、李永刚、余晓畅，与日本筑波大学的研究生江幡知佳、小宅优美、吕光晓分别就各自的研究向参会师生作了深入的汇报与交流。在讨论环节，双方师生就发言主题进行了积极的交流与探讨。访问期间，筑波大学副校长卡洛琳、筑波大学上海事务所所长杨英男、国际交流处副处长佐藤兆昭接见了学部的师生访问团。卡洛琳副校长对“日中教育学研究”学术研讨会表示高度赞赏，并积极展望未来的师生交流以及附属学校间的合作。其间韩春红副书记介绍了华东师范大学及教育学部的历史、发展与研究优势，并对筑波大学的热情接待与悉心安排表示衷心的感谢。期间，学部师生参加了筑波大学人间系一年一度的“裴斯泰洛齐纪念活动”，该活动是为了欢送人间系的毕业生和退休教师的一次师生、校友欢聚的活动。在活动上，韩春红副书记作为远道而来的客人致贺词。师生们还参观访问了位于筑波市内的竹园学园东小学校。田村校长热情接待了来访师生，并就学校的历史发展、办学定位、特色教研等做了详细介绍，访问团还听取了竹园东小学校的国语、体育、社会、数学课程，在课后研讨中学部师生与日方授课老师进行了深入的探讨与交流。教育学部师生至日本筑波大学的交流访问，不仅扩展与提升了师生的学术视野与实践能力，更推动与加深了两校在教育领域的深度合作与学术互访。

2017年3月1-2日，日本九州大学人间环境学研究院师生访问团一行十人在野々村淑子教授的带领下来访教育学部开展学术交流。教育学部国际事务部主任杨福义主持此次交流活动。3月2日，来自教育学部教育学系的吴遵民教授、学前教育学系的柳倩副教授以及教育管理系的胡耀宗副教授分别为九州大学师生作了三场学术报告。上午，教育学系吴遵民教授为九州大学师生访问团作了题为“教育政策、教育政治与教育行政——英美日三国对教育政策学概念研究之探讨”的学术报告，吴教授分别从英国、美国、日本教育政策研究的机制、特征、现状等方面进行了详细深入的论述，并在报告结束后与在座师生展开了深入的学术交流与互动，从跨文化的角度对中日两国的教育研究等进行了分享和交流。吴遵民教授作 “教育政策、教育政治与教育行政——英美日三国对教育政策学概念研究之探讨” 专题报告 下午，学前教育学系柳倩副教授以“以国际视野看中国学前教育发展的走向”为题论述了中国学前教育发展的现状，同时分享了自己新近研究的成果；教育管理系胡耀宗副教授以“中国高等院校招生考试制度”为题从高考制度的变迁、高等院校格局、招生考试制度、基础教育学校和考生等几个方面论述了中国的高校入学考试制度。柳倩副教授作“以国际视野看中国学前教育发展的走向”专题报告胡耀宗副教授作“中国高等院校招生考试制度”专题报告 三位教授分别结合自己的专业研究领域为来访的师生们介绍了中国的教育政策、学前教育、高考制度等，为在座师生带来了关于中国教育相关研究领域的学术盛宴，反响热烈；同时，通过互动与交流，也进一步了解了日本相关领域的研究现状，为深入推动了双方的学术交流与合作创造了条件。在此之前，九州大学师生访问团在学部的联络和协调下，于3月1日分别赴上海市甘泉外国语中学和华东师范大学第二附属中学，参观交流。3月1日上午，九州大学访问团前往上海市甘泉外国语中学，观摩了该校高二年级的一堂日语课并进行了分组讨论与交流，同时与该校刘国华校长及负责日语教学的六位教师就双方可能的合作交流进行了探讨，并参观了上海市甘泉外国语中学的国际化场地及设施等。九州大学师生观摩上海市甘泉外国语中学日语课九州大学与上海市甘泉外国语中学师生交流座谈会 下午，九州大学访问团来到华东师范大学第二附属中学浦东校区，观摩了该校高一年级的一堂数学课，听取了对华师大二附中的办学介绍，同时参观了该校学生自主设计研究的创新项目展。通过互动交流，为加强双方师生的国际化交流搭起了桥梁。九州大学师生观摩华东师范大学第二附属中学数学课并进行交流

2017年3月1日下午，教育学部在文科大楼401室召开中法项目JoRISS教育平台建设研讨会，里昂高师法国教育研究院（IFÉ）中法合作项目教育学科协调人Luc Trouche教授、教育学部国际事务部杨福义主任、教学事务部白芸主任 、国际与比较教育研究所郑太年副所长、张丹老师，以及两位参与中法项目的博士生参加了会议。本次研讨会的主题是深入探讨如何进一步落实教育学科中法联合研究项目的学术合作。Luc Trouche教授首先简要介绍了在过去的两年里JoRISS项目框架下的中法教育研究平台的进展情况，并结合双方已商定的四个教育研究议题提出了如何深入实施教育平台建设的设想以及可能面临的挑战。学部几位老师与Trouche教授交换了意见，就双方导师交流形式、时机等进行了热烈的讨论，初步达成一致。双方希望，需要利用并创造契机促进双方研究人员的面对面互动，充分利用Prosfer中法联合培养研究生项目法方导师每年两次来校授课的机会在教育学部交流研讨等等，进一步加深彼此了解，促进点对点的深入交流，寻求学术合作。随后，Trouche教授还与Prosfer中法联合培养研究生项目的学生进行了见面交流，了解学生在学习中面临的问题，针对性地介绍一些法国的情况并给予一定的指导。Luc Trouche教授的本次到访为JoRISS中法教育学科联合研究平台的顺利实施奠定了基础，推进了双方在人才培养和学术研究等方面广泛、深入的合作。

2017年3月1日下午，教育学部2017年国家公派研究生项目专家评审会在文科大楼201室进行，教学事务部组织学部教学委员会五位专家参加了评审工作。评审现场本年度学部共有近40名同学申请“国家建设高水平公派研究生项目”，其中30位博士研究生申请了联合培养博士生项目，相比往年申请人数有了大幅度提高。评审会上，各位专家根据学校提出的“选拔一流学生、到国外一流院校、科研机构或学科专业，师从一流导师”的原则，从申请人的综合素质和发展潜力、拟留学单位及专业的国际认可度、国外导师学术背景、出国学习计划可行性等多方面，进行了认真评审，并最终确定了申请人的推选顺序。

各位研究生同学：根据我校与台湾地区政治大学等13所高校的交换生协议，本着对等、互惠的原则，我校拟选派24名研究生于2017年秋季学期赴台湾地区学习。研究生院即日起开始遴选交流研究生人选，现将相关工作通知如下：一、名额：共24名。各协议大学名额分配如下：地区协议学校名称选派人数住宿费备注1台湾政治大学22台湾台湾师范大学2需在校外自行安排住宿3台湾台北市立大学5视觉艺术系有分组要求4台湾屏东大学35台湾高雄师范大学16台湾辅仁大学17台湾淡江大学18台湾东海大学2建筑系、景观系不招生9台湾中国文化大学210台湾台北大学111台湾中兴大学1限申请文学院、农业暨自然资源学院、理学院、生命科学院、工学院、管理学院12台湾朝阳科技大学2免13台湾中原大学1总计24人二、遴选基本信息：1、学习时间：2017秋季学期2、申请截止日期为2017年2月28日24：00（不接收逾时提交的材料）3、旅费、生活费等自理；4、住宿费自理（朝阳科技大学免住宿费）。三、要求：1、全日制在读硕士一、二年级研究生（不含定向生）；2、学生政治素质过硬，善于交流；3、品学兼优，英语较好。注：具体专业设置情况可登陆各高校网站查询。四、申请材料：1、华东师范大学研究生港澳台交流项目申请表（见附件，辅导员、导师、院系、院系党委签字盖章后扫描）；2、个人简历及学习计划书；3、个人成绩单、外语水平证明4、其他可以证明自己能力的证书（不可超过三份）。以上材料电子版打包重命名为“台湾交换生项目–院系–姓名”，发送至rhyang@yjsy.ecnu.edu.cn。不按规定提交材料的均视为无效申请。五、评审：待报名结束后，研究生院将邀请专家及港澳台办相关人员进行评审。评审安排另行通知。六、联系方式：闵行校区行政办公楼301/303室，研究生院培养处 杨荣华电邮：rhyang@yjsy.ecnu.edu.cn电话：54342971研究生院2017年2月21日附件：华东师范大学研究生港澳台交流项目申请表（新）

11月25日至28日，加州大学洛杉矶分校教育与信息科学学院的Jeffrey Share博士应教育高等研究院之邀，为教育文化与社会以及相关专业的研究生带来以“批判媒介素养（Critical Media Literacy, CML）”为主题的研习班和一场公开讲座。教育高等研究院周勇教授、李梅副教授主持活动，20多名师生先后投入到几天的活动中。在为期两天的研习班上，Share博士分别以视觉素养、摄影艺术、听觉素养以及多媒体故事讲述为主题，带领大家以讨论和团队项目合作的方式学习如何阅读、分析、解构以及建构媒介文本，并思考这样的活动如何在课堂上得到运用，如何促进学科知识的学习。比如在视觉素养专题研习中，他通过展示一系列照片组引导大家解构摄影的诸多技巧，包括背景颜色、人物肢体语言、行头、角度、光线、构图等。这些技巧既可以运用于对媒介现实的建构，也可以运用于知识的建构。对于前者，学员们以小组合作的方式，运用摄影技巧对拍摄了一组“好照片／坏照片”，使得同一个人在两张照片中呈现出可接受的和不可被社会接受的相反形象。关于后者，大家依然以团队的方式，通过摄影来诠释给定的抽象词语，体会摄影运用于语言知识建构的过程。与视觉素养类似，听觉素养以对声音的停顿、强弱、音高、速度、织度、音色、节奏等特征的把握为基础，进而综合运用这些要素制作不同风格的“播客”。不同的儿歌歌词文本，在各个小组现场录制的音频中，体现出截然不同的风格，比如新闻记录、歌曲、故事、广告。而综合运用摄影、配音，就可以绘声绘色地讲述一个故事。28日上午，Share博士继续为师生们带来了一场内容丰富、结构完整的讲座。题为“批判性媒介素养：二十一世纪的教学”的报告。报告由李梅老师主持，吸引了来自教育学部不同专业的近二十名同学参加。在报告中，Jeff博士通过展示很多的视频和图像引导大家思考：如何面对信息时代的媒介，如何引导和帮助学生批判性地认识和理解媒介。他指出，技术的革新和商业的发展使得我们面对的信息日益复杂，作为未来的教师需要在教学中提升学生批判性的能力，能够透过媒介的表象去看事实和本质。在认识媒介重要性的基础上，Jeff博士总结了几个核心概念，以帮助我们在未来的教学中合理地分析和运用图像：所有的媒介都是被建构的；媒介都会被植入价值观和观点；媒介会被用于获得权力和利益。同时，在讲座的过程中，Jeff博士也提出了一些关键问题：建构信息的主体是谁？有哪些因素使得这些信息吸引了我的注意？不同的人因为不同的背景和经历也会对相同的信息有不同的认识？讲座最后，Jeff博士也对之前的研习班活动进行了简单的分析和总结，同学们也就当下教学中如何运用和认识图像、如何提升学生的批判性媒介素养等问题与Jeff博士进行了具体和深入的讨论。11月29日下午，Jeff博士来到了位于杨浦区的五角场小学进行参观访问。五角场小学是一所以足球为学校特色的、充满着朝气与活力的小学。Jeff教授首先来到了学校的会议室，听取了关于小学的简要介绍。有过丰富的小学课程项目经营经验的Jeff教授在听完校长办公室主任陈德隽的介绍后连连赞叹，并提出了希望能走近课堂观课的想法。Jeff教授在校方人员的陪同下走进了三年级的一间教室，这里学生们或托腮聆听思考、或踊跃举手发言，课堂气氛十分活跃。原来这是一节科学探究课，是学生们自主选择、自愿参加的社团课，难怪同学们学习的热情都这么足呢！课结束后，Jeff教授还给学生们带来了来自“UCLA”的小礼品。在参观过科学课堂后，Jeff教授又来到了校长办公室，与宋凤文校长就中美教师教育培训与学校学生管理等问题进行了亲切地交流讨论。临走之时，Jeff教授又被操场上的绿领巾授予仪式所吸引，有着多年摄影经验的Jeff教授用手中的相机，将孩子们一张张天真可爱的笑脸记录了下来。夕阳的霞光给Jeffery教授短暂而充实的五角场小学参观之旅画上了一个圆满的句号。本次的参观之行不仅让Jeffery 教授零距离地接触了中国小学，也让五角场小学师生有了一次美国教育学者思想交流机会。来源：高等教育研究所