筑波大学人类综合科学研究科教授一行将于10月31日（中北）、11月1日（闵行）在我校举办招生说明会。招收对象：教育学（学校教育学、教育基础学等）、心理学、障碍科学（特殊教育）等专业的硕士、博士详情请登录：http:// www.chs.tsukuba.ac.jp时间和地点：10月31日 15：00-16：30   中北田家炳教育书院113室                         11月1日   14：00-15：30   闵行校区第一教学楼222室请感兴趣的同学按时参加。

2017年10月25日，由华东师范大学社科处主办、教育学部承办的一场题为“Digital and tangible artefacts for mathematics education in the collaboration between teachers and researchers”的学术讲座在田家炳教育书院105室举行。来自法国里昂高等师范学院的Sophie Soury-Lavergne副教授担任主讲。讲座由教师教育学院副教授朱雁主持。法国里昂高师副教授Sophie Soury-Lavergne教师教育学院副教授朱雁主持讲座Soury-Lavergne的研究兴趣广泛，涉及动态几何、技术辅助教学及教师专业发展等领域。她结合自己多年的教育研究经验，通过丰富的案例和实物模型，阐述了数码技术在数学教学中的运用。她认为，教师应重视实物技术和数字技术之间的互补性，将两者有机结合，从“实物-数字二重奏”模式向“工具系统”模式转变，实现实物教具和数码教具在课堂情境中的互补式教学。Soury-Lavergne广博的学术研究视野及其研究的实践性和应用性，引起了在场师生的共鸣，现场气氛活跃，互动环节热烈，大家纷纷表示获益良多。讲座结束后，仍有多名师生滞留，与教授进行深入的研究探讨。讲座现场教育学科自2014年加入中法联合培养研究生项目以来，法国高师集团每年选派教育研究领域专家为中法联合培养硕士研究生开设专业课程，并受邀为学部师生举办学术讲座，与学部师生展开深入交流，进一步促进中法研究生的联合培养，提升培养质量。文：王雨凌/蔡尚芝图：李霖供稿：教学事务部

【嘉宾简介】主讲人：Dr. Joseph Tobin美国佐治亚大学 Elizabeth Garrard Hall 讲席教授特邀嘉宾：Dr. Akiko Hayashi，日本明治大学讲师【讲座一】大夏讲坛：三种文化中幼儿园教师“专家特性”的发展——一项基于中国、日本和美国的比较研究时间：10月19日 15：:0-17:00地点：中山北路图书馆二楼报告厅内容简介：自上世纪80年代以来，Tobin教授及其研究团队一直致力于研究中、美、日三国幼儿园日常教育实践及其折射的隐形文化信念。近年来，Tobin教授与他的学生兼同事Akiko Hayashi博士合作拓展了著名研究方法-Video-Cued Multivocal Ethnography-以探索国际教育学界最关心的问题之一：新教师如何成长为专家型教师？重访了“三种文化”系列研究中的幼儿园教师，Tobin教授与Hayashi博士比较分析了中、美、日三种文化中幼儿园教师“专家特性”（teaching expertise）的发展并提出了对教师教育的启示。 【讲座二】视频导向下的多媒体教育民族志研究方法时间：10月20日 15:00-17:00地点：田家炳教育书院116室内容简介：本场讲座中，Tobin教授和Hayashi博士将首先介绍著名的“三种文化中的幼儿园方法”—以视频为线索的多种声音的民族志以及如何在研究过程中具体运用这种方法；他们还将介绍如何拓展和调整这一原有方法，以探索新的研究问题。在三种文化系列研究中，视频仅作为访谈的工具，而在Tobin教授和Hayashi博士最新的两项研究课题Teaching Embodied 和Preschool Teaching Expertise in Three Countries里，视频也被作为数据来进行微观分析；原有的视频脚本在经过重新编辑、重置中心、三联画等技术处理之后，能让受访教师更直接地捕捉到微观的教学行为，从而推动访谈的进行；通过将12年前拍摄的视频与新拍摄的视频并置，让教师更直观地面对自己教育行为的演变，从而激发教师对自己教育理念和实践的反思，更有效地回顾自己的职业发展轨迹。

近日，华东师范大学中法联合研究生院组织开展了中法研究生项目2017年硕士研究生招生工作。通过院系择优推荐，教育学部共有5名同学获得参加中法项目的面试资格。9月27日下午，学校中法联合研究生院组建了专家面试小组，对所有同学进行了专业面试。通过学生自我陈述、问答互动等方式，从专业基础、科研潜力、外语水平等方面，全面考察了同学们的综合素质。最终，教育学部5名同学以优秀的表现脱颖而出，获录取为中法联合培养硕士研究生。具体名单如下：文：蔡尚芝供稿：教学事务部

中法联合培养研究生项目创办于2002年，至今已有10余载，是华东师范大学与法国高师集团联合培养研究生项目，旨在培养基本功扎实、具有国际化视野的高水平优秀人才。7月16-19日，学校研究生院组织开展了2017年中法项目暑期夏令营活动，本届夏令营活动吸引了全国各高校近40名本科三年级学生报名教育学科，经过严格筛选，最终来自复旦大学、华东师范大学、南京师范大学的多名同学入营。根据研究生院的安排，7月18日上午，教育学部聘请教育学系系主任黄忠敬教授对广大营员进行教育学科的专业介绍。下午，由教育学部副主任黄瑾教授担任面试小组组长，组建5人专家团队对教育学科的营员进行专业面试，分别从专业基础、综合素质、外语能力等方面对营员进行了综合考察。中法项目暑期夏令营活动的开展，为教育学科选拔具有国际视野、科研潜质的优质生源奠定基础，进一步推动中法项目的开展。文：蔡尚芝供稿：教学事务部

一、学校简介罗斯基勒大学(丹麦语Roskilde Universitet)是丹麦的一所公立大学，建成于1972年，在丹麦综合性大学中排名前五位。罗斯基勒大学由4个学院组成，下设25个专业。罗斯基勒大学在教育学、政治学、传播学、日常社会心理、城市规划、创业教育与创新设计等方面，具有领先地位。其教育研究方面的研究聚焦于工作场所学习、创业教育、健康教育、终身学习与成人学习、日常社会心理研究等方面。二、项目简介罗斯基勒大学每年8月份举办的暑期学校，是欧洲地区为数不多的聚焦于终身学习、工作场所学习、工作生活研究、健康教育研究等方面的跨学科暑期学校。 在华东师范大学教育学部终身教育研究院的沟通协调下，华东师范大学教育学部与罗斯基勒大学一直保持着良好的合作关系，并签订有合作协议。根据协议，罗斯基勒大学暑期学校面向华东师范大学硕、博士生开放，并免收暑期学校学费、注册费。三、举办时间及主题2017年罗斯基勒大学暑期学校的举办时间为8月8日-11日，主题为“终身学习与专业发展”。四、招生名额3名。五、学员待遇免暑期学校学费，免注册费。可充分参与暑期学校的课程和讨论学习，修读学分，并就研究计划书与相关授课教师进行研讨。需承担往来车旅费、住宿费和生活费。六、申请流程七、申请截止时间请在2017年7月5日前将申请材料交到文科大楼207蔡老师处。八、咨询电话胡老师：021-62233027  蔡老师：021-62233161欢迎各位研究生踊跃申请！ 附：罗斯基勒大学暑期学校日程安排表。Roskilde International Summer School – August 2017Lifelong Learning and Professional developmentTime scheduleTuesday 8th10:00 – 10:30Opening and introduction to the summer schoolLinda Lundgaard Andersen, Head, Doctoral School of People and Technology,  Roskilde University10:30 – 12:00Does writing a PhD generate transferable knowledge and skills：Keynote – Kristin Akerjordet12:00 -13:00Lunch13:00 – 17:00Workshop groups: Introduction to workshop format and first paper discussion18:00Evening meal with informal lecture: The Roskilde Model: Problem-Oriented Learning and Project WorkWednesday 9th9:00-11:00Workshop Session I11:15 – 12:45Keynote: Sine Lehn-Christiansen: Becoming Professional: Student nurses’learning in (spite of) clinical practice12:45- 13:30Lunch13:30 – 15:30Workshop Session II16:00 – 17:30Surviving a PhD study – panel discussion organized by studentsFree Evening in CopenhagenThursday 10th9:00 – 10:30Keynote: Tomas Ellegaard: Preparing your children. Readiness andappropriateness in a family and preschool education.11:00 – 13:00Workshop Session III13:00-14:00Lunch14:00 – 15:30Keynote: Ewa Kurantowicz: Title to be announced16:00 – 18:00Workshop Session IVEveningJoint dinnerFriday 11th9:00 – 11:00Keynote: Bernd Käpplinger: ‘There is more than interviews and questionnaires’ – Nonreactive Data in Research11:00 – 12:30Evaluation and final discussion（附件一）华东师范大学研究生出国（境）短期研修申请表Flyer_and_program_summer school_2017MX-2601N_20170606_111303MX-2601N_20170606_111619文：蔡尚芝供稿：教学事务部 、教育学部终身教育研究院

2017年5月29日，美国密歇根州立大学教育学院研究生访问团一行17人在Lynn Fendler和Sandro Barros两位教授的带领下来访教育学部，展开学术交流。上午，教育学部国际事务部主任杨福义在文科楼401会见了Lynn Fendler和Sandro Barros两位老师及其带领的学生访问团，向在座师生介绍了教育学部的教学和科研情况，并进行了互动讨论，回应师生提出的问题；之后，美方学生与教育学部学生以小组讨论的形式分享和交流了美国与中国的学科教学（数学）、学科教学（语言）、特殊教育等领域的发展情况，大家互通有无，深入讨论，现场交流气氛热烈。国际事务部周群参与相关交流活动。下午，访问团在我方老师的带领下参观了上海星语儿童智能训练中心，这是一家致力于残障儿童训练和康复的非营利性机构。访问团参观了机构的环境设置并听取了机构创始人对于机构创办理念及业务内容等的详细介绍，双方在短暂的时间内进行了深入的互动与交流，针对残障儿童特别是自闭症儿童的康复训练等开展了跨文化的交流，大家收获颇丰。密歇根州立大学（Michigan State University，MSU）成立于1855年，坐落在美国密歇根州东兰辛市，是一所世界一流的公立研究型大学，是北美顶尖大学学术联盟美国大学协会（AAU）的成员之一，被誉为“公立常春藤”大学。2017年U.S. News大学综合排名为世界第78名，美国第45名。密歇根州立大学以教育等闻名，教育学院下的小学师范和中学师范专业排名全美第一，教育管理排名全美第二，教育心理学排名第五。

近年来，教育学部高度重视研究生教育国际化，鼓励并支持研究生通过各种渠道申请出国（境）交流，多管齐下，开拓视野，与国际接轨，极大地提升了研究生教育的国际化程度。2017年上半年，教育学部共有29位研究生成功申请出国境交流，其中参加国际会议的有11人，参加海外短期研修的11人，参加校际交流的6人，其他1人。 附件：教育学部2017上半年研究生成功申请出国（境）国际交流名单 文：教学事务部

2017年5月26日上午，爱尔兰梅努斯大学教育学系主任Sharon Todd教授、教育学系Thomas Walsh博士以及国际交流办公室项目官员Helen Kirrane女士来访教育学部，国际交流处副处长王素斌、教育学部国际事务部主任杨福义以及教育学部教育学系主任黄忠敬等出席会议。双方介绍了各自教育学科概况、本科及研究生项目以及教师研究兴趣领域等，重点围绕学生交流项目的实施方式和途径以及双方教师合作研究等几个方面展开讨论，初步达成了推动两校在教育领域展开交流与合作的意向。爱尔兰国立大学（梅努斯）的前身是建立于1795年的圣帕特瑞克学院，是仅次于三一学院的爱尔兰最古老的著名大学，在1997年改制成为综合性国立大学。我校与梅努斯大学已签署框架性合作协议，并已在若干领域开展合作。此次是梅努斯大学教育学科代表团首次访问教育学部并探讨教育学科领域的合作。

 近日，学校研究生院公布了“2017年春季研究生出国（境）短期研修资助名单”。全校共有72人获得出国（境）短期研修资助，教育学部教育信息技术学系赵瑞军等共计17人获得该资助，居全校领先地位。近年来，教育学部高度重视研究生教育国际化，鼓励并支持研究生积极申报各种出国（境）项目，提升自己的国际化水平，为进一步培养“基础厚、能力强、有责任、国际化”的高层次人才奠定基础。 附件：华东师范大学教育学部2017年春季出国（境）短期研修资助名单 文：教学事务部

2017年5月10日，美国范德堡大学皮博迪教育与人类发展学院教授，社区研究与行动博士项目主任，社区心理学家Douglas D.Perkins受教育学部职成所邀请，在文科大楼118做了一场主题为“社区研究与行动：一个超学科框架”的讲座。此次讲座由石伟平教授担任主持，职成所徐国庆老师、孙玫璐老师、张永老师、徐峰老师，以及多名博士生和硕士生参加了此次交流会。石伟平教授主持交流会首先，在石伟平教授简要介绍Perkins教授就职的学校及其从事的学术研究领域后，Perkins教授从社区和社区心理学的内涵着手，具体地介绍了社区心理学的基本原则、研究主题、研究方法，以及社区心理学实践中需要具备的专业能力。紧接着讨论了美国应用社会科学140年的发展历史，以及来自生态学、心理学、社会学、教育学等领域对社区研究与行动的贡献。最后，Perkins教授简单介绍了社区心理学在全世界各国的发展情况，并表达了对中国社区心理学未来发展的期待。Perkins教授讲座现场Perkins教授报告结束后，石伟平教授对报告的主要内容做了简短总结，并代表职成所赠与Perkins教授纪念品，以表达对Perkins 教授的尊敬和感谢。随后，在座师生就多学科融合、社区心理学发展前景等问题与perkins教授进行了讨论交流。赠送纪念品此次交流拓宽了同学们的研究视野，促进了同学们对社区心理学的了解，以及对社区教育的深入思考。交流会结束后，同学们再次用热烈的掌声表达了对Perkins教授的感谢。 来源：职业教育与成人教育研究所

近日，国家留学基金委公布了2017年国家建设高水平大学公派研究生项目资助名单，教育学部24名同学获得资助，其中，课程与教学系刘登珲等共计20人获得联合培养博士项目资助，教育学系李艳等4人获得攻读博士学位项目资助。近年来，教育学部积极推进“十三五”规划，重视研究生教育国际化，鼓励并支持研究生出国学习，极大地提升了学部研究生教育的国际化水平，为进一步推进学校“双一流”建设奠定基础。 附件: 华东师范大学教育学部2017年国家建设高水平大学公派研究生项目录取名单 文：教学事务部

2017年5月22-24日，美国内布拉斯加大学林肯分校学前教育专业师生访问团一行11人在Rupiper Michelle Lynnette教授的带领下来访教育学部，教育学部国际事务部主任杨福义、学前教育学系主任张明红、副书记李玉华、副主任李召存，以及学前教育学系的多名师生与访问团展开系列交流活动。5月22-24日三天上午，内布拉斯加大学林肯分校访问团分别参观了荷花池幼儿园、乌南幼儿园和普陀早期教育指导中心，访问团首先在幼儿园老师的带领下参观了园区环境，接着观察了幼儿园的课堂活动情况，最后双方就课堂观察进行了讨论和分享。访问团来访之际，正值中国的端午佳节即将来临，访问团在参观幼儿园的同时体验了中国端午佳节的节日氛围，跟随幼儿园的老师和学生一起包粽子、表演节目，体验了中国传统文化的乐趣。内布拉斯加大学林肯分校访问团参观荷花池幼儿园内布拉斯加大学林肯分校访问团参观乌南幼儿园内布拉斯加大学林肯分校访问团参观普陀早期教育指导中心5月24日下午，学前教育学系教师季云飞博士为内布拉斯加大学林肯分校师生访问团介绍了中国幼儿园游戏开展情况，季云飞博士通过游戏体验的方式让在座师生迅速融入到讲座议题中，为大家带来了一场别开生面的演讲。季云飞博士为访问团介绍中国幼儿园游戏开展情况交流活动最后环节，双方师生展开了深入互动，美方分享了来访期间的活动体验以及感悟，同时也为学部的师生介绍了华东师范大学代表团赴内布拉斯加大学交流项目的情况，并积极回应学生的提问；教育学部学前教育学系的学生也为来访团表演了自己精心准备的文艺节目，展示中国文化魅力，并感谢美方为这个项目可持续发展做出的努力和重要贡献。欢送会在融洽热闹的氛围中结束。Rupiper Michelle Lynnette教授介绍交流项目情况双方人员合影 

当地时间4月28日晚上，教育学部在美国圣安东尼奥与美国雪城大学教育学院首次联合举办学术交流会，近200名各国学者出席了交流会。本次交流会是教育学部首次与国外大学联合主办，教育学部主任袁振国教授向国际同行展示了华东师大教育学部的发展现状、思路与举措，特别是人才培养、科学研究、国际交流与合作以及人才计划等，引起了与会者的强烈反响。教育学部主任袁振国教授在交流会上致辞交流会现场气氛热烈此次交流会借助美国教育研究协会（American Education Research Association, AERA）2017年会的平台开展。AERA2017年会的主题是“Knowledge to Action——Achieving the Promise of Equal Educational Opportunity”。华东师大共有19篇论文被大会接收，在5天的会议期间，教育学部师生通过小组会、圆桌会以及张贴论文等多种形式做了十余场学术报告，交流和分享了研究成果及学术观点，传播了中国学者的声音,扩大了教育学部的学术影响力。教育学部学前教育学系周兢教授作报告教育学部教师教育学院朱雁副教授分享学术观点教育学部教育信息技术学系吴忭副教授作报告教育学部高峰博士后王涛作报告教育学部考试与评价研究院王绯烨博士作报告教育学部教育信息技术学系胡艺龄博士分享学术观点教育学部教育信息技术学系孙妍妍博士分享学术观点2017AERE年会华东师范大学学者文章目录Bian Wu, East China Normal UniversityEffective Scaffolding Strategies in Support of Learning Computational Thinking in a Primary Robotics-Programming Course Sihan Xiao, East China Normal UniversityChang Liu, University of Georgia – AthensFraming of Everyday Decisions and Inscriptional Resources in High School Biology Textbooks in China Tao Wang, East China Normal UniversityAnthony Longoria, University of Washington – SeattleKnowledge to Action: Teachers’ Perception and Enactment of Democracy, Equity, and Diversity in China and the United States Jia Grace Liang, Kansas State UniversityFeiye Wang, East China Normal UniversityTeacher Leadership: Voices of Backbone Teachers in China Yi Jiang, East China Normal UniversityEmily Quinn Rosenzweig, University of Maryland – College ParkHanna Gaspard, University of TübingenAn Expectancy-Value-Cost Approach in Predicting Students’ Academic Motivation and Achievement Fengwei Sui, East China Normal UniversityMichaelSpector, University of North TexasYouqun Ren, East China Normal UniversityLijia Lin, East China Normal UniversityHuaihao Zhang, Shanghai Teacher Training Center – ShanghaiYi Zhan, East China Normal UniversityLayne PengAn Adaptive Course Recommender System for Teachers’ Professional Development Yanyan Sun, East China Normal UniversityWei Guo, Yu NiuTian Qiu, East China Normal UniversityDongfang Zheng, East China Normal UniversityJiaojiao Zhong, East China Normal UniversityExploring the Differences in Learning Processes in Active Discussions of an Informal Online Learning Community Yi Jiang, East China Normal UniversitySung-Il Kim, Korea UniversityJeesoo Lee, Korea UniversitySun Kyung Lee, Korea UniversityNeural Basis of the Resource Replenishment Function of Interest Yiling Hu, East China Normal UniversityBian Wu, East China Normal UniversityXiaoqing Gu, East China Normal UniversityWhy Shanghai Students Performed Not So Well on a PISA (Programme for International Student Assessment) Problem-Solving Test: A Control-Value Perspective Yan Zhu, East China Normal UniversityJinfa Cai, University of DelawareXuemei Xia, Shanghai Academy of Education SciencesSoft Skills: Is There Also an East-West Gap? Guangtao Xu, East China Normal UniversityYouqun Ren, East China Normal UniversityMichael J. Jacobson, The University of SydneyChunlei Zhang, East China Normal UniversityXunlei Yang, Luoxing Middle SchoolXudong Zheng, East China Normal UniversityLijia Lin, East China Normal UniversityYinglian Jin, East China Normal UniversityResearch on Chinese Middle School Students’ Scientific Practices With the Affordance of a Virtual World Tao Wang, East China Normal UniversityStriving for Equal Opportunities: Gender Roles and Educational Challenges of Migrant Muslim Girls in Northwest China Xiu Cravens, Vanderbilt UniversityJianjun Wang, East China Normal UniversityPathways to Instructional Leadership: A Closer Look at the Shanghai Teacher-Expertise Infusion System Lijia Lin, East China Normal UniversityXiulei Zhang, East China Normal UniversityYouqun Ren, East China Normal UniversityJiangshan Sun, East China Normal UniversityJian Zhao, East China Normal UniversityThe Impact of Digital Skills and Digital Attitude on Teachers’ Technology Use Xiu Cravens, Vanderbilt UniversityJianjun Wang, East China Normal UniversitySystemic Support for Teacher Leadership: A Closer Look at the Shanghai Teacher-Expertise Infusion System Jing Zhou, East China Normal UniversityZhang Li, East China Normal UniversityChang Liu, University of Georgia – AthensLanbin Min, Xinjiang Normal UniversityThe Bilingual Learning and School Readiness of Uyghur Preschoolers in Xinjiang, China Feiye Wang, East China Normal UniversityHow School Principals Impact the Development of Teacher Leaders in Chinese Middle Schools Jing Zhou, East China Normal UniversityXiaomei Gao, East China Normal UniversityBaogen Liu, Zhejiang Normal UniversitySupporting Parents’ Early Emergent Reading Activities in Chinese Families: Theories, Materials, and Interaction Strategies Weilin Dou, East China Normal UniversityZhenguo Yuan, East China Normal UniversityRenmin Ye, Houston Independent School DistrictValues of Six Strategies for Reading Comprehension and Memorization: A Study in Multilanguages

2017年4月18日上午，泰国清迈大学（Chiang Mai University）教育学院课程与教学系主任Charin Mangkhang副教授率全系师生四十余人访问华东师范大学教育学部，就教师培养和在职教师培训等相关议题展开交流与讨论。教育学部教学事务部主任白芸、国际事务部主任杨福义、国际事务部周群出席会议。首先，国际事务部主任杨福义对泰国清迈大学教育学院师生访问团的到来表示欢迎并简要介绍了教育学部的概况，Charin Mangkhang副教授介绍了清迈大学教育学院概况；接着，教学事务部主任白芸介绍了教育学部本科生及研究生培养项目，以及“佛年计划”项目等；双方在相互了解的基础上就两国的教师培养和在职教师培训等情况进行了交流和分享，包括学制、培养目标、课程设置、实习安排、就业情况等各个方面开展了深入细致的交流与讨论。现场气氛热烈，在座师生获益良多。泰国清迈大学（Chiang Mai University）成立于1964年，是全市唯一一所国立大学，也是泰国北部首屈一指的高等学府。清迈大学除了为泰北学生提供高等教育的机会，也为外国学生，尤其是邻近中南半岛地区的学生，提供高质素的学习环境。

2017年4月19日下午，教育学部邀请来自法国里昂高等师范学院的Jean Charles Chabanne教授为广大师生带来一场题为“Art(s), Language(s), Education(s), Literacy(ies): ‘Talking about’ Art Experience as an Art, as an Art for Learners and as an art for Educators”的学术讲座,吸引了学部各专业师生共计40余人到场聆听。讲座由国际事务部主任杨福义主持。国际事务部主任杨福义做主持介绍Chabanne教授的研究领域非常广泛，涉及语言教育、艺术教育与文学教育等方面，尤其关注“语言”作为思考、学习和教学的工具及其与其他学科的紧密联系。此外，他在教学设计、教师教育等方面也颇有造诣。Chabanne教授结合生动有趣的案例、图片等教学用具，介绍了“语言游戏”及其蕴含的符号互动。他通过比较21世纪多国国家课程的基本技能和需求与“语言游戏”之间的联系，阐述了以符号互动来培养学生的创造力、社会交往能力等多重素养的重要性。Chabanne教授广博的学术视野及其研究的交叉性、实践性和应用性，引起了在场师生的极大兴趣，现场气氛活跃，互动环节热烈，大家纷纷表示收获良多。法国里昂高师Chabanne教授讲座结束后，教育学部在文科大楼401室举行中法JoRRIS项目推进研讨会。法国里昂高师Chabanne教授、教学事务部主任白芸、国际事务部主任杨福义、学校国际交流处刘小燕及教育学部部分有兴趣参与JoRRIS项目合作的老师参加了会议。Chabanne教授首先介绍了他的研究兴趣和研究领域。随后，有意向加入中法项目的教师代表与Chabanne教授进行了深入交流，他们分别介绍了各自的研究方向和专业领域，表达了希望进一步沟通交流、开展深入合作的意愿。研讨会现场最后，各位与会代表达成一致，希望从分享研究资料开始，探索中法双方共同举办workshop或seminar的形式，进一步推进JoRRIS项目的研究合作。 文：毛玮洁&蔡尚芝图：杨依凡供稿：教学事务部

2017年4月13日上午，加拿大阿尔伯塔大学（University of Alberta）教育学院院长Randolph Wimmer、国际事务副院长Lynette Shultz、国际事务办公室项目主任Lucy De Fabrizio一行三人来访教育学部。学部主任袁振国、学校国际交流处邱月、学部国际事务部主任杨福义、教学事务部主任白芸、高峰办公室李波以及国际事务部周群出席会议。双方介绍了各自教育学科概况，重点围绕本科生项目商讨了本科生科研合作的可能及探讨了多种合作途径，如联合研究、学生交换以及远程授课等。从本科生项目合作逐渐扩展到研究生联合培养以及双方教师之间的交流与合作，推动双方建立长期深入的合作关系。我校与阿尔伯塔大学在2012年就已经签署了合作备忘录，原教科院与阿尔伯塔大学教育学院在2012年和2014年曾有过学术互访交流。阿尔伯塔大学教育学院代表团此次来访，是教育学部成立以来的首次。阿尔伯塔大学位于加拿大阿尔伯塔省会城市埃德蒙顿，成立于1908年。其多年来与多伦多大学、麦吉尔大学、英属哥伦比亚大学一起稳居加拿大研究型大学前五，世界排名前百。2017QS世界一流大学学科（教育学）排名位列前50。

Join the East China Normal University and Syracuse University in San Antonio!WHATA reception for faculty, students, alumni, colleagues, and friends at the AmericanEducational Research Association (AERA) Annual Meeting. Co-hosted byDean Yuan Zhenguo of East China Normal UniversityDean Joanna Masingila of Syracuse UniversityWHERERio Rio Cantina421 E Commerce StSan Antonio, TX 78205WHENFriday, April 28, 2017 7-9 p.m.欢迎来圣安东尼奥加入华东师范大学和美国雪城大学！内容我们将在美国教育研究协会（AERA）2017年会期间举办学术交流会，欢迎老师、同学、校友、同事以及朋友前来参加。本次学术交流会由华东师范大学教育学部主任袁振国和美国雪城大学教育学院院长Joanna Masingila联合主办地点美国德克萨斯州圣安东尼奥商务大街（东）421号Rio Rio Cantina（78205）时间2017年4月28日（星期五）晚7:00-9:00 

近日，学校研究生院公布了我校2017年国家建设高水平大学公派研究生项目候选人名单，教育学部入选人数居领先地位。其中，联合培养博士项目全校共计135人，教育学部30人；攻读博士学位项目全校共计31人，教育学部6人。近年来，教育学部高度重视研究生教育国际化，多措并举，鼓励和支持有志于学术研究的教育学子借助国家建设高水平大学公派研究生项目，到世界一流大学、一流教育学科求学深造，有效提升了我校教育学科的国际化水准。附件：教育学部入选校2017年国家建设高水平大学公派研究生项目推荐人选名单文：赵琦供稿：教学事务部

2017年3月29日下午，教育学部邀请来自丹麦罗斯基勒大学的Henning Sailing Olsen教授为广大师生带来一场题为“The Life History Approach: Psychosocial Interpretation of Learning and Careers”的专题讲座。上海终身教育研究院执行副院长暨成人教育专业博士生导师黄健教授、教学事务部白芸主任、教育学部博士后胡啸天与来自教育学部佛年班的学生等众多师生到场聆听，上海浦东教育发展研究院陈国珍院长带领基地班的二十余位中学骨干教师也慕名而来，现场座无虚席。为了使在座师生能够很好地理解讲座内容，教育学部的博士后胡啸天首先介绍了丹麦罗斯基勒大学的基本情况以及华东师范大学与该校合作交流项目的大致进展，他还就Henning Sailing Olsen教授的研究背景进行了解释说明。Henning Sailing Olsen教授来自丹麦罗斯基勒大学人类与技术学院，曾先后担任丹麦罗斯基勒大学校长、欧洲成人教育协会主席，是欧洲卓有影响的教育研究专家。Olsen教授首先以来自边远地区女性的奋斗案例为切入点，揭示了个人的主体性是如何在历史与社会发展的过程中一步步建构起来的。接着，他提出个人主体性的历史建构就是一种学习，并在此基础上阐述了成人教育领域中生活史研究方法的起源和内涵。现场师生纷纷就生活史的研究方法等方面进行提问，Olsen教授一一为大家耐心解答。讲座结束后，黄健教授进行了总结发言，她鼓励有兴趣的同学继续关注终身学习领域、生活史的研究方法，并尝试从终身学习的角度展开各自领域的研究，争取创造出更多的研究成果。黄健教授还详细介绍了丹麦罗斯基勒大学的人类与技术学院，并激励同学们积极出国访学、交流，拓展学术视野。本次讲座内容蕴含着Olsen教授深厚的哲学思考，对于研究者和学习者都有极大的意义。在场师生均受益匪浅，收获了许多方法论上的宝贵启示。来源：上海终身教育研究院