Navigating the AI Storm: Institutional Pathways of Russian Universities
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第十七场
即将启动
欢迎参加！
“全球院长展望未来”系列对话活动是全球教育学院院长论坛（GEDF）在常规院长论坛之外创建的新型对话平台：
-旨在通过联盟成员高校间建立院长与联盟学院师生的轮流交流机制，增进GEDF院校之间的师生互动，促进全球青年学者代表与领导者的跨校跨区域沟通，发挥GEDF平台的独特作用；
-推动全球教育学院领导者与研究者共同探讨教育在当今社会的新价值和新使命，在共通性的教育问题上达成共识，对全球教育政策和实践发挥积极作用。
时间：6月3日15:00—16:00（周三）
地点：ZOOM线上会议
会议号：797 022 1665
密码：GEDF17
参会二维码：
活动语言：英语
对话院长：
Evgeniy Terentev
俄罗斯国家研究型高等经济大学教育学院院长
Evgeniy Terentev教授现任俄罗斯国家研究型高等经济大学教育学院院长。他拥有社会学博士学位，专注于在全球变革背景下提升高等教育体系的质量、公平性与适应性。其研究方向涵盖博士生教育、高校应对人工智能等技术变革的举措，以及技术变革对高等教育机构格局的重塑。Evgeniy Terentev教授同时担任俄罗斯联邦政府多个专家委员会委员，积极为本国教育政策建言献策，参与高等教育、劳动力市场及青年政策的战略研讨。他主张依托实证推进改革与院校创新，重视学生发展与社会长远利益。
主持人：
David Kyei-Nuamah
华东师范大学教育学部博士后
David Kyei-Nuamah博士现为华东师范大学教育学院高峰博士后，入选2025年上海 “超级博士后” 激励计划。他主要研究教育政策、非洲教育哲学分析及教育治理，近期聚焦非洲理工科教育政策落差，以及人工智能工具与本土教学法的课堂应用。
对话者：
Nompilo Tshuma
南非斯坦陵布什大学教育学院教师
Nompilo Tshuma博士为南非斯坦陵布什大学高等教育与成人教育中心高级讲师，指导高等教育研究方向硕博研究生。她主要研究教育技术在科研与教学中的融合应用，在南非及多个非洲国家开设多门短期培训课程，内容涵盖科研设计、研究生指导、学术写作及人工智能科研应用，助力高校教职人员与研究生能力提升。
Delecia Davids
南非斯坦陵布什大学教育学院博士生
Delecia Davids是南非斯坦陵布什大学教育学院师范教育讲师、青年研究者。她目前即将完成博士学业，研究方向为职前教师的数字自主能力。其研究与教学主要聚焦批判性教育技术研究及创新评估领域。
对话摘要:
The presentation will present empirical evidence on how Russian universities at the institutional level are responding to the rapid diffusion of Generative AI, moving beyond individual adoption patterns to uncover the underlying logic of organizational change.Our analysis identifies two key dimensions that shape institutional responses: leadership attitudes toward GenAI (1) whether viewed as a risk to academic quality or an opportunity for educational enhancement, and (2) the predominant source of organizational change, ranging from managed top-down policies to organic bottom-up initiatives or deliberate inaction. The intersection of these dimensions yields a typology of six distinct university types: Regulators, Innovators, Experimenters, Hesitants, Conservatives, and Wait-and-see institutions. For example, "Regulators" impose strict top-down policies to mitigate perceived risks, while "Innovators" proactively harness opportunities through centralized support structures. In contrast, "Experimenters" foster grassroots initiatives to co-create new pedagogical practices, whereas "Hesitants" remain paralyzed by ambivalence, delegating decisions without strategic direction. Crucially, we demonstrate that even within a centralized national system, the absence of clear federal mandates has led to strikingly divergent strategic postures, from proactive leadership to deliberate status quo preservation. These findings, grounded in Russia’s context of technological isolation and institutional stratification, could provide a robust analytical tool for diagnosing institutional stances and anticipating strategic behavior in the GenAI era. Finally, we will separately discuss the experience of HSE University in developing a comprehensive institutional strategy for responding to AI, offering a concrete case of how one leading university has systematically addressed this challenge.
前期活动回顾：
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第一场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第二场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第三场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第四场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第五场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第六场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第七场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第八场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第九场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动 第十场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第十一场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第十二场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第十三场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动 第十四场成功举行
