全球教育学院院长论坛（GEDF）
之“全球院长展望教育未来”系列活动，
围绕全球教育的现状与发展，
全球教育学院院长与青年学者共话
未来教育的愿景，
在共通性的教育问题上达成共识，
实现GEDF在全球教育领域的引领作用。
Exploring the Possibilities of Voice for Education：
A Research and Practice Perspective
12月10日下午，全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列对话活动第十五场在ZOOM线上平台顺利举行。
本次活动由爱尔兰玛丽伊玛克特学院教育学院院长Emer Ring教授担任主讲嘉宾，就“Exploring the Possibilities of Voice for Education: A Research and Practice Perspective”这一主题进行分享。英国诺丁汉大学教育学院教师Imene Kassous，英国诺丁汉大学教育学院博士生Hannah Burrows受邀参与对话。我校教育学部学前教育系教授苏雪云担任本次活动主持人。
（线上嘉宾合影）
对话活动伊始，苏雪云教授分享了“全球院长展望未来”系列活动发起和组织情况，向参会者们介绍了主讲嘉宾和对话嘉宾、以及本次活动的主要议程，并邀请主讲嘉宾开始分享。
（华东师范大学教育学部苏雪云教授主持对话活动）
Emer Ring院长围绕本次对话主题，介绍了在融合教育背景下如何构建一个涵盖政策、学校文化及个人互动的全方位“儿童声音生态系统”（Voice Ecosystem）。她详细介绍了从《联合国儿童权利公约》第12条出发，如何将“尊重儿童意见”从法律条文转化为教育现场的具体实践，以及消除成人主导的刻板印象，真正实现以儿童为中心的教育图景。此外，她提出应当突破语言表达的单一局限，通过多元化的沟通渠道，确保包括神经多样性儿童在内的每一位学生的声音都能被听见。
Emer Ring院长首先回溯了爱尔兰教育的历史沿革，重点阐述了课程框架从“指令性灌输”向“探究式学习”的范式转变。她指出，现代教育的基石是确立“有能动性的儿童”（The Agentic Child）形象，即视儿童为自信、有能力且积极的社会参与者，而非被动的知识接受者，真正的融合全纳教育必须在实践层面落实儿童参与决策的权利。
接着，Emer Ring院长展示了如何利用“漫步访谈”、“地图绘制”及“儿童摄影”等视觉化工具，来捕捉儿童对学校环境的真实感受。 她通过“黑色章鱼”的案例强调，研究者必须摒弃成人的预设，捕捉儿童在绘画或游戏中传递的隐性信息，从而发掘出其关于归属感与学习偏好的真实意愿。
最后，Emer Ring院长呼吁教育工作者建立“倾听教学法”，真正走进儿童的世界。她强调，当儿童表现出沉默或抗拒时，往往是在表达深层需求，教师应利用环境作为支持力量，为不同特质的儿童提供多样化的表达空间，共同营造包容且舒适的成长环境。
（爱尔兰玛丽伊玛克特学院教育学院院长Emer Ring教授做主题分享）
苏雪云教授表示，通过Emer Ring院长的分享，让我们清晰看到爱尔兰在落实儿童话语权的系统实践，其“以儿童为中心”的课程理念、多元表达方法及多专业协作模式，为中国融合教育发展提供了宝贵经验。随后苏雪云教授邀请两位对话嘉宾，与主讲嘉宾开展学术探讨。
来自英国诺丁汉大学教育学院博士生Hannah Burrows表示，Emer Ring院长关于儿童话语权的系统分享让她深受触动，尤其是爱尔兰在神经多样性儿童教育中融入话语权理念的实践，为她的研究提供了新视角。她认为，当前教育研究中过于依赖语言或文字的表达工具，往往让非语言沟通儿童的需求被忽视，是儿童话语权保障体系中的关键短板。她特别关注为无法通过常规途径表达意愿的自闭症儿童构建沟通渠道，并就教育者与研究者如何确保他们的声音被听见、被重视等问题，与Emer Ring院长展开了深入探讨。
（英国诺丁汉大学教育学院博士生Hannah Burrows）
随后，英国诺丁汉大学教育学院教师Imene Kassous结合自身聚焦阿尔及利亚及北非地区自闭症儿童教育的研究经历，提出儿童话语权调研常常陷入“伦理合规难”与“真实表达难”的困境。她进一步与Emer Ring院长探讨了跨文化语境下神经多样性儿童教育的伦理障碍，以及如何确保弱势儿童群体话语权被公平纳入研究与实践的问题。
（英国诺丁汉大学教育学院教师Imene Kassous）
活动最后，苏雪云教授对此次对话进行了总结。她充分肯定了本次对话中关于融合教育与儿童话语权议题的深入探讨对实践的指导意义，特别是关于构建“倾听型”教育生态系统的美好愿景，以及跨越语言与文化障碍去真正理解特殊需求儿童所面临的现实挑战，这些对于教育研究者，乃至对于身处融合教育改革中的不同群体，都需要付出持续努力。同时，她感谢所有参与者的积极互动和精彩发言，并期待今后能有更多机会开展此类跨国学术交流，共同探索融合教育国际合作研究的新路径。
下一年度，教育学部将继续举办若干场“全球院长展望教育未来”系列对话活动，邀请世界知名大学教育学院院长与青年学者对话，共同探讨教育在当今社会的价值和使命，实现GEDF在全球教育领域的引领作用，让更多的教育研究者和未来教育引领者共同推动全球教育事业的发展。敬请持续关注！
前期活动回顾：
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第一场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第二场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第三场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第四场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第五场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第六场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第七场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第八场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第九场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动 第十场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第十一场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第十二场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第十三场成功举行
全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第十四场成功举行
文/楼婧怡
