GEDF之德国院长对话俄罗斯学者：第18场“全球院长展望未来”顺利举行

发布时间：2026-09-19浏览次数：11文章来源：教育学部

全球教育学院院长论坛（GEDF）之

“全球院长展望教育未来”系列活动，

围绕全球教育的现状与发展，

全球教育学院院长与青年学者共话

未来教育的愿景，

在共通性的教育问题上达成共识，

实现GEDF在全球教育领域的引领作用。

Micro-credentials in Teaching Under Conditions of Uncertainty

9月16日下午，全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列对话活动第十八场在ZOOM线上平台顺利举行。

本次活动由德国汉堡大学教育学院院长Claus Krieger教授担任主讲嘉宾，就“Micro-credentials in Teaching Under Conditions of Uncertainty”这一主题进行分享。俄罗斯国家研究型高等经济大学教育学院副教授Marina Kholmanskaya与博士研究生Yulia Melnikova受邀参与对话。我校教育学部高等教育研究所晨晖学者李欣博士担任本次活动主持人。

线上嘉宾合影

对话活动伊始，主持人李欣分享了“全球院长展望未来”系列活动的发起背景和组织情况，向参会者们介绍了主讲嘉宾及对话嘉宾，并明确了本次活动的主要议程，随后邀请主讲嘉宾开始主题分享。

华东师范大学高等教育研究所晨晖学者李欣主持对话活动

Claus Krieger院长围绕本次对话主题，系统阐释了当前教师专业面临的复杂挑战，提出了利用微证书（Micro-credentials）应对教育“不确定性”（Uncertainty）的新范式。

德国汉堡大学教育学院院长Claus Krieger教授

首先，Krieger教授指出，传统的教师培养课程体系高度结构化且负荷饱和，无法通过不断叠加必修模块来回应快速涌现的跨学科新需求。针对这一难题，微证书作为一种小巧、聚焦且经过认证的模块化学习方式，兼具灵活性、能力导向、透明度与可携带性，能够有效拓宽高校课程组合，促进跨学科整合与个性化学习，成为连接传统课程与新兴专业挑战的重要桥梁。

随后，Krieger教授将微证书议题与汉堡大学教育学院的核心研究方向——“作为教育学维度的不确定性”紧密结合。他强调，教学本质上是在不确定性条件下的行动，学习者的异质性、学习过程的不可预测性以及技术的快速迭代均构成了教育的不确定性。因此，教师教育的核心使命并非为未来的所有问题提供固定答案，而是培养教师积极、有效地应对不确定性的专业能力。

最后，Krieger教授详细介绍了汉堡大学教育学院成功开发的三个微证书实践案例：“KI-Lotse”AI素养课程、教师教育中的国际化（Internationalization in Teacher Education）以及活力学校与积极教学（Active Schools and Active Teaching），为与会者带来丰富的启示。

德国汉堡大学教育学院院长Claus Krieger教授做主题分享

来自俄罗斯国家研究型高等经济大学教育学院的副教授Marina Kholmanskaya，结合自身在形成性评价与教师专业发展领域的研究予以回应。她高度肯定了汉堡大学将微证书融入整体培养体系的创新尝试，并进一步提出微证书体系在不同机构间实施时面临的标准统一问题，以及不同学科背景的学生在选修同一微证书课程时存在的知识背景差异问题。Krieger教授回应指出，质量与标准的统一确实是国际化与微证书推广中的难题，汉堡大学目前通过严格的结构化模块设计来保障质量，并利用选修学分为学生提供定制化的专业深化路径。

俄罗斯国家研究型高等经济大学教育学院副教授Marina Kholmanskaya

随后，俄罗斯国家研究型高等经济大学教育学院博士研究生Yulia Melnikova结合课例研究与在职教师培训经验，探讨了微证书在继续教育中的应用潜力，以及教师在完成微证书学习后能否真正将其转化为日常教学行为的跟进机制。Krieger教授表示，目前汉堡大学的微证书项目主要面向职前教师，并通过长达一年的学校实习期促进理论与实践的结合。同时他也强调，在不确定性日益增加的背景下，灵活的微证书格式对于在职教师的终身学习同样具有重要价值，授课形式也逐步转向线上与线下结合的混合式教学。