上海中长期规划纲要中明确指出教育终身化、国际化，因此惜晨志愿者队进入学校周边社区，为老人提供英语教学服务，用所学的最新教育理念付诸实践。在长期志愿英语口语教学过程中发现，购买的教材中，鲜少有中国传统节日的介绍，而这正是老年人们很感兴趣的方面。我们利用寒假的时间，查阅资料，撰写教案，并前往社区进行教学实践。在教学实践过程中，把每一个节日作为一个主题，采用主题教学模式。
实践教学那天到教室时，有个老人已经到了，在门口望着楼下的操场出神。眼睛微微眯着，额前的银丝在风里面翻飞，她一动也不动，就好像这样漫无边际的等待已经持续了一个世纪，又好像还会继续直到地老天荒。其实这些积极学英语的老人们，子女大都在国外，一年总有多半时间一个人或者两个人守着自己或许还温暖的房子。
上课的时候，每次讲到新的单词单句，他们会紧紧盯着黑板上的板书，仔细地做着笔记，那股对于学习的劲头，甚至强过了很多大学生。尽管他们的记忆力没有那么好，总是会忘记刚刚讲过的单词的意思或者是读法，但这时候他们总是会小心翼翼地问：“老师，这个单词应该怎么读？“”老师，它是什么意思？”
为了让老年人更加方便记忆并将学到的英语应用于生活，我们在寒假撰写了一套涵盖8个中国传统节日的主题教案，希望能够用这种主题式学习的方式，改变以往单一的教学，让老年人在一个更加轻松的氛围里学习。
主题式学习，顾名思义就是学习者围绕一个或多个主题进行学习的一种学习方式，在这种学习方式中，主题是核心，而围绕该主题的结构化知识内容就是学习的对象，即学习者学习的内容。
根据教案开展的节日特辑系列课程收到了老人们的热烈反响，学员们不仅从课程中看到了我们社团的用心，更丰富了自己的知识和文化储备，尤其是原本较为薄弱的口语得到了充分训练，都纷纷评价说受益匪浅，并鼓励我们把系列课程这一模式进行下去。
即便是夕阳，也可以明媚如晨。而我们，愿意用我们的青春活力，点燃夕阳后的那一片霞光，把社会那份厚重的爱，一点点地洒到每一个老人的身上，灵魂上。
