全球教育学院院长论坛（GEDF）
之“全球院长展望教育未来”系列活动，
围绕全球教育的现状与发展，
全球教育学院院长与青年学者共话
未来教育的愿景，
在共通性的教育问题上达成共识，
实现GEDF在全球教育领域的引领作用。
Mentoring New Generation of Education Researchers:
Ph.D. Students and Junior Researchers
11月26日上午，全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列对话活动第十一场在ZOOM线上平台顺利举行。
本次活动由香港中文大学教育学院院长范息涛教授担任主讲嘉宾，就“Mentoring New Generation of Education Researchers: Ph.D. Students and Junior Researchers”这一主题进行分享。
第十场对话活动的嘉宾院长所在的莫纳什大学教育学院副教授Gillian Kidman和该学院博士毕业生、助教Hanying Mao受邀参与对话。我校教育学部副教授、职业教育与成人教育研究所副所长郑杰担任本次活动主持人。
（线上嘉宾合影）
对话活动伊始，郑杰副教授首先分享了“全球院长展望未来”系列活动发起和组织情况，向参会者们介绍了主讲嘉宾和对话嘉宾、以及本次活动的主要议程，并邀请主讲嘉宾开始分享。
（华东师范大学教育学部郑杰副教授主持对话活动）
范息涛院长围绕本次对话主题，结合自身的学术生涯，分别从博士生和年轻研究人员两类人群的培养出发，强调指导的重要性，并讨论如何成功指导新一代的教育研究者。
首先，范息涛院长通过分享自己近十年致力于帮助年轻学者成长的经历，阐释了学术导师在博士生培养中的重要作用，强调了学术导师在整个培养过程中的义不容辞的责任和不可替代的引领作用。
接着，范院长分别提及到英国和美国的博士生培养模式，并分享了香港中文大学基于英、美两种模式，开创的具有特色的培养模式，包括：将博士生导师的指导方式范式化、针对博士生的学术目标设定、学术成果量化、学术过程规划等，以期通过这种模式提升博士研究生学术能力，增强核心竞争力。他同时分享了香港中文大学在培养年轻学者方面提供的支持，包括在减轻教学负担、提供研究资金和鼓励与资深教授合作等方面的具体措施。
随后范院长总结认为：在当前文化背景下，为了提升博士研究生和年轻学者的学术水平和社会竞争力，学校需要改进并营造一个能够帮助年轻研究者成长的环境，构建一个给予他们应有的支持体系，使他们能够潜心在自己的科研领域深耕成长。
（香港中文大学教育学院院长范息涛教授做主题分享）
郑杰副教授非常认同范息涛院长的精彩分享，她也表示，构建一个良好文化环境对于年轻学者的学术能力提升和个人成长十分重要。随后郑杰副教授邀请两位对话嘉宾，与主讲嘉宾开展学术探讨。
来自莫纳什大学教育学院副教授Gillian Kidman表示范院长的分享非常有启发意义，她与范院长探讨了大学在多大程度上能够为非英语母语的青年研究者在英文发表中提供支持帮助。
（莫纳什大学教育学院副教授Gillian Kidman）
随后莫纳什大学教育学院博士毕业生、助教Hanying Mao结合范院长的主题，分享了莫纳什大学在国际留学生博士研究生培养模式方面的做法，并同主讲嘉宾进一步探讨，学校为博士毕业生提供的学术生涯指导体系和职业生涯支持体系。
（莫纳什大学教育学院博士毕业生、助教Hanying Mao）
活动最后，郑杰副教授对此次对话进行了简短的总结，并感谢主讲嘉宾的分享以及对话嘉宾的探讨，激发了参会者对这个主题的深入思考，也给博士研究生和年轻科研工作者带来启发，助力他们在学术生涯和职业生涯方面的成长。
下一年度，教育学部将继续举办若干场“全球院长展望教育未来”系列对话活动，邀请世界知名大学教育学院院长与青年学者对话，共同探讨教育在当今社会的价值和使命，实现GEDF在全球教育领域的引领作用，让更多的教育研究者和未来教育引领者共同推动全球教育事业的发展。敬请持续关注！
