近日，上海市教委公布了首批上海高等教育精品教材名单，我校共有13本教材入选，其中教育学部有3本教材入选，成为全校入选数最多的人才培养单位。
| 单位 | 教材名称 | 第一作者 |
| 教育学系 | 中国教育史（第四版） | 孙培青 |
| 教育学部 | 当代教育学（第五版） | 袁振国 |
| 特殊教育学系 | 特殊教育概论（第二版） | 刘春玲 |
孙培青教授领衔主编的《中国教育史》教材，实行“专家写专章”的原则，确保了教材的学术水平。教材编纂一方面注意展示基本教育史实、教育思想和理论的发展变革、经典的教育史料文献、高尚的教育精神和情操，以此体现有层次的课程要求。同时，编纂者深入理解学科性质，有意识地发挥学科育人价值。此外，教材注重历史与现实、理论与实际的联系，以期为当今的读者思考和应对现实教育问题提供历史资料。教材自1992年出版以来，合计印刷95万余册，被全国31个省市自治区400多所高校选用，为全国硕士研究生招生统一考试参考教材。教材列为国家级规划教材，曾获上海市普通高校优秀教材一等奖，上海市普通高校教学成果二等奖，国家教委优秀教材一等奖等，先后入选国家社科基金中华学术外译项目、全国高校文科教材项目。
袁振国教授领衔主编的《当代教育学》教材以立德树人为根本任务，以中国教育学为追求，以便于分层分类选用为特色。其创新点主要体现在：一是较好平衡了继承与创新的关系；二是既站在世界舞台上看中国教育，同时从中国变革历程观世界教育，体现了普适性与特殊性；三是理论性与实践性相结合；四是可读性与多选择性并存；五是贴近中国教育教学实践。该教材自1998年首版以来，修订出版5次，合计印刷近50万册。被全国700多所高校列为指定教材或建议教材，多次列为全国高等教育规划教材，2002年获全国教育普通高等学校优秀教材一等奖。
刘春玲教授等主编的《特殊教育概论》教材，作为国内首部面向普通师范生的特殊教育教材，体现了国家全面推进融合教育的指导思想和师范院校要面向师范生开设特殊教育课程的要求。教材旨在促进师范生熟悉特殊儿童的特点及教育需求，掌握必要的教育教学策略，提升融合教育素养，以适应普通学校随班就读工作的需求。充分体现党的十八大、十九大精神及党的最新理论创新成果，率先响应党和国家对培养师范生融合教育素养的要求，创新普通师范生特殊教育通识课程的内容与结构体系。该教材被列为国家级规划教材，首版以来，合计印刷8.13万册。被全国27个省市自治区200余所高校选为指定教材，其中开设特殊教育本科专业高校使用该教材覆盖率超过三分之二。
教育学部将积极发挥精品教材的示范引领作用，加大教材建设及支持力度，切实提高教材建设水平，不断提高人才培养质量。
文：丁甜甜
供稿：教学事务部
