编者按：我们将继续推介华东师范大学教育学部师生近期在主要学术刊物上发表的部分学术论文，以促进教育学界同仁积极健康的学术交流、对话与批评。
程亮：《多元的传统与交互的生成——教育学知识建构的跨文化比较》
在不同的社会文化系统中，教育学的认识论取向和方法论体系往往有不同的偏好或选择。跨文化比较可勾勒德国、英国、美国、中国等国教育学在知识建构方面积淀的独特传统，即德国主要以规范科学为主导，英国以基础学科为支撑，美国以经验研究为取向，中国则以实用逻辑为依归。但是，这些传统之间并非彼此封闭或不可通约的，相反它们在交互中逐渐生成了一些共通的趋向，即走向学科间的开放、方法论实用主义和教育实践的观照。在此背景下，中国教育学应立足实用的传统，广泛汲取他国教育学传统的资源，重视本土教育知识或理论的建构。
黄书光：《中国近现代教育家办学的文化审视》
教育家办学离不开特定的历史语境。只有回归近代以来中国教育现代化与本土化变革的复杂历史境遇，直面前贤所面临的压力、困境、求索与创造，才能深刻地理解近现代中国教育家办学的价值选择、个性特征、群体共识和文化认同。
方俊明：《健全支持保障体系 提高特殊教育质量——国家特殊教育实验区工作进展情况分析报告》
为了切实推进我国特殊教育的发展，2015年初，教育部确定了37个国家特殊教育改革实验区，针对我国特殊教育发展中的重点、难点问题，开展随班就读、医教结合、送教上门
三个专题的特殊教育改革实验。一年来，实验取得了显著的成就。但是，通过实验区的汇报和实地考察发现：大多数实验区建设的总体水平依然不高，实验的深刻性、精准性、长效性、 创新性有待加强。鉴于此，提出保障教育公平、健全特殊教育支持保障体系等五项建议。
编辑 | 学部宣传组
来源 | 科研事务部
