教育学部近年来积极鼓励师生参与国际学术研究合作，支持师生在顶尖国际学术会议平台上展现具有国际竞争力水平的研究成果，以一流的学术研究“讲好中国教育故事”。教育学部师生在2024年美国教育研究协会(AERA)和比较与国际教育学会（CIES）年会论文录用达96篇，参会人数突破100人，创历史新高。
教育学部大力支持各学段学生以不同形式参加各类重要国际会议，被录用论文数量屡创佳绩。据统计，2024年AERA年会录用学生一作论文50篇，CIES年会录用学生一作论文31篇，学生论文录用增加数量，比2020年增加84%，比2023年增加10%。
尤其值得一提的是，2024年度有两位本科生合作的一篇论文被AERA年会录用：“The Impact of Extra-Curricular Involvement on Social Responsibility: Mechanisms and Types”（作者：教育学部2020级本科生刘雅旋、邵雯；指导教师：教育管理学系刘海波副教授）。这也充分凸显了教育学部大类招生培养改革成效及实施本科生导师制的积极效果。
教育学部学生近五年参与AERA/CIES情况
2024年美国教育研究协会年会（AERA）即将于当地时间4月11日至14日采取线下的形式在美国费城举行。此次大会的主题为 “Dismantling Racial Injustice and Constructing Educational Possibilities: A Call to Action”。学部师生共有59篇论文被大会录用，其中姜怡副教授指导的学生中有8篇论文被大会录用，均为第一作者。 据悉，AERA会议论文投稿每年平均录用比例为15%。
2024年第68届美国国际比较教育年会（CIES）将于当地时间3月10至14日在美国迈阿密举行，本次年会采取线上线下结合的形式，线上年会时间为3月6日-3月7日。教育学部师生近40人的论文被大会录用并受邀参会，参会形式涵盖Presidential Panel（主席专场研讨会）, Formal Panel Session（正式研讨会）, Paper Session（论文交流会）, Round-table Discussion（圆桌讨论）, Poster Session（海报展示）, Virtual Poster Session（线上海报展示）。
教育学部教师论文被2024AERA/CIES年会录用情况
教育学部学生论文被2024AERA/CIES年会录用情况
美国教育研究协会（American Educational Research Association，简称 AERA）成立于1916年，是全球规模和影响力最大的顶级教育学术会议，为各个国家从事教育、管理、测试与评价等方面研究的学者、教师以及高校研究生搭建分享与交流的平台。
比较与国际教育学会（Comparative and International Education Society，简称CIES）成立于1956年，是全球47个比较和国际教育协会中规模最大、历史最悠久的协会，其年会作为顶级国际会议为全球各地从事教育政策和教育实践比较研究的学者、教育工作者以及高校研究生搭建互动平台。
图/文：国际事务部
