时 间：2021年6月16日（星期三）
华师大会议地点：文科大楼201会议室
线上Zoom会议链接: https://us02web.zoom.us/j/84210962012?pwd=cWtpUTJFZ2FvUTRPTENvRUtpYUhwUT09
会议号: 842 1096 2012 密码: 646183
日程安排：（北京时间）
9:00-9:05 开幕致辞：筑波大学、华东师范大学 教育学部领导
9:05-9:45 主旨报告：筑波大学人类科学学部教育学系教授 藤田 晃之
The Challenges and Opportunities for the Japanese Schools Lagging Behind in the Age of Digital Technology: Can a Post-pandemic Rollback be Accomplished?（日本学校在数字化时代的挑战与机遇：疫情后能否实现回转？）
9:45-9:50 师生问答
9:50-10:10 研究生报告一：筑波大学博士生 吉川 実希
Career Guidance System for Early School Leavers（早期离校者的职业指导系统）
10:10-10:30 研究生报告二：筑波大学硕士生 田邊 怜
Dealing with Social and Political Controversial Issues in Social Studies Class: The Role of “Open Classroom Climate” in Deliberation（社会研究课堂中社会与政治争议性问题的处理：对“开放的课堂气氛”角色的思考）
10:30-10:50 研究生报告三：华东师范大学博士生 马 好
Current Situation, Problems and Countermeasures of Digital Campus Governance in Primary and Middle Schools（中小学数字化校园治理现状、问题及对策）
10:50-11:10 研究生报告四：华东师范大学硕士生 沈王琦
Research on the Learning Behavior Patterns of Beginners in cMOOC: From the Perspective of Connectivism（cMOOC初学者的学习行为模式研究：联通主义的视角）
11:10-11:30 双方教授提问评点
13:00-13:40 主旨报告：华东师范大学教育学部副教授 孙妍妍
Rethinking the Role of Technology in Education for a Post-pandemic Future: Challenges and Opportunities（重新认识后疫情时期信息技术在教育中的作用：挑战与机遇并存）
13:40-13:45 师生问答
13:45-14:05 研究生报告一：华东师范大学硕士生 时 慧
What’s a Well-developed E-learning System Looks Like? Focusing on E-learners’ Satisfaction, Online Classroom Community, and Rural-urban Disparity（一个完善的在线学习平台是什么样子？聚焦在线学习者满意度、在线课堂归属感与城乡差异）
14:05-14:25 研究生报告二：华东师范大学硕士生 邱燕楠
“Stumbling Block” or “Stepping Stone”—— A Case Study on the Dilemma of Digital Class Teaching in Rural China（“绊脚石”还是“垫脚石”？——中国农村数字化课堂教学困境的个案研究）
14:25-14:45 研究生报告三：筑波大学博士生 陳 鑫
A Comparative Study on Teacher’s Manual of The Analects of Confucius at the Junior High School Level in China and Japan（中国与日本高中《论语》教师用手册的比较研究）
14:45-15:05 研究生报告四：筑波大学硕士生 大倉百理子
Teachers’ Approaches to Support Cultural and Linguistic Diversities among Children in Primary Schools: Focusing on the Addressing of Cultural Differences to Create Classrooms that Appreciate Individual Differences（教师支持小学生文化与语言多元性的途径：聚焦通过文化差异的处理创设尊重个人差异的课堂）
15:05-15:30 双方教授提问评点
