由Springer出版公司出版的两卷集《教育政策研究手册》（Handbook of Education Policy Studies），由中国华东师范大学教育学部范国睿教授和美国威斯康星大学迈迪逊分校课程与教学系托马斯.S.波普科维茨（Thomas S. Popkewitz）教授联合主编，汇集了来自澳大利亚、巴西、中国、丹麦、法国、中国香港、以色列、日本、墨西哥、葡萄牙、韩国、西班牙、瑞典、中国台湾、英国、美国等16个国家和地区的49位作者的38篇学术论文，通过对教育政策研究进行国际、历史和跨学科的分析，向读者展现了当代教育政策研究的新理论、新观点、新技术与新方法，展现了各国为应对持续变化的挑战而进行的教育政策与教育改革实践。
第一卷《价值，治理，全球化与方法论》(Values, Governance, Globalization, and Methodology)，着眼于国家教育宏观政策变迁，在分析教育政策与教育改革性质基础上，重思教育改革的价值观与教育质量观；从历史与国际比较的视角，考察各国教育政策与教育改革的辩证关系，剖析当代教育管理从管制走向多元治理过程中的理论与实践问题；透析全球化对国家教育改革的影响以及国家间的相互依存关系。本卷还汇集了当代多元视野中的教育政策研究方法论成果。本卷全面揭示了当代教育改革与社会变革之间的复杂关系，探讨了当代社会、政治、经济制度和教育政策研究与实践之间关系的新复杂性，为学习把握当代教育改革宏观趋势提供了一个全景式画面。
第二卷《学校/大学，课程与测评》(School/University, Curriculum, and Assessment)着眼于微观领域的教育政策变迁，着重考察学校与教学情景中的政策与变革问题。对学校变革的考察，展现了不同国家和不同地区的K-12学校与大学在化解传统与现代化矛盾与冲突过程中的不同挑战与问题的差异化政策，展现了以教师为主体的不同利益相关者的角色变化；在课程与教学领域，各国围绕”教什么”和”怎样教”进行了有益的变革性实践探索；以PISA为代表的国际教育测验，不仅促进了教育评估与测验技术的改进与广泛应用，而且给各国教育政策与教育改革带来深远影响。本卷全面揭示了教育系统内部的学校组织、教师、课程、教学、评价等多元素间动态互动的复杂关系，展现了当代学校与课程和教学改革的最新生态图景。
本书是中国国家社会科学基金”十三五”规划教育学重大招标课题”我国教育治理体系和治理能力现代化战略研究”的研究成果之一；本书的出版得到华东师范大学人文与社会科学研究院专项基金支持。
本书为“开放获取”（Open Access）。阅读和下载地址：
https://www.springer.com/cn/book/9789811383465
https://www.springer.com/cn/book/9789811383427
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作者简介：
托马斯•波普科维茨（Thomas S. Popkewitz），1940生于美国纽约布鲁克林，1970年获纽约大学教育学博士学位后，在威斯康辛大学麦迪逊分校课程与教学系任教至今，曾任课程与教学系系主任，现为威斯康大学麦迪逊分校终身教授。波普科维茨的研究领域涉及知识社会学、课程与教学、教育政策、学校变革、教师教育、比较教育、社会与教育治理等诸多领域，内容涉及亚洲、欧洲、拉丁美洲、南非和美国的教育改革和教育研究，迄今已出版40本专著，发表300多篇学术论文，代表性著作有：Paradigms and Ideology in Educational Research（1984），A Political Sociology of Educational Reform（1991），Struggling for the Soul(1998) Cosmopolitanism and the Age of School Reform(2007)， Rethinking the History of Education(2013)，以及The Impracticality of Practical Research(2020)等，部分研究成果被翻译成包括中文、法语、德语、西班牙语、波兰语、希腊语、瑞典语、俄语、日语和韩语等17种语言。波普科维茨的学术成就得到美国教育学界的广泛赞誉，他先后获得哥伦比亚大学杰出校友奖（2005）、威斯康辛大学麦迪逊分校杰出教授奖（2008），美国教育研究协会课程研究分会终身成就奖（2013）， 国际教育荣誉学会（Kappa Delata Pi）桂冠奖章（2015），等等。波普科维茨的著述在国际教育学术界产生了广泛的影响，他曾获得瑞典于默奥大学（Umeå University)、葡萄牙里斯本大学（University of Lisboa)、比利时鲁汶大学（Katholieke Universiteit Leuven)、芬兰赫尔辛基大学（University of Helsinki）、西班牙格拉纳达大学（The University of Granada）等大学的荣誉博士学位，被授予俄罗斯教育研究院（Russian Academy of Education）资深国际院士（Senior International Academician），受聘担任挪威教育、文化和宗教部（Norwegian Ministry of Education, Culture, and Religion）国家改革项目顾问；瑞典国家卓越教育中心（National Center on Excellence in Education）、瑞典哥德堡大学（University of Gothenburg）和挪威卑尔根大学（University of Bergen）等机构的科学顾问。受邀担任瑞典国家科学基金会（the Swedish National Foundation for the Sciences）瑞典大学研究项目国际评估专家、 加拿大安大略教育学院（Ontario Institute of Education）研究基金海外评估专家、瑞典乌普萨拉大学（University of Uppsala）社会学和教育领域评估专家、葡萄牙国家科学技术基金会（Portuguese National Foundation for Science and Technology）教育基金海外评价组组长等。
范国睿，教育学博士，华东师范大学教育学部教授、博士生导师、基础教育改革与发展研究所研究员、国家教育宏观政策研究院首席专家、教育治理研究院院长兼任基础教育改革与发展研究所教育治理研究中心主任、中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家、享受国务院政府特殊津贴专家。曾任华东师大基础教育改革与发展研究所副所长、教育科学学院院长、教育学部常务副主任。兼任国家教师教育咨询专家委员会委员、全国教育专业学位研究生教育指导委员会副主任委员、中国教育学会教育政策与法律研究分会副理事长、中国教育发展战略学会教育政策专业委员会副理事长、上海市教育学会副会长等。入选教育部新世纪优秀人才支持计划、上海市领军人才。主要研究教育学原理、教育政策、学校变革与发展等，先后主持国家社科基金重大、重点课题等国家和省部级研究项目30余项，出版《教育生态学》（2000）、生态学视野下的学校发展》（2011）、《教育政策的理论与实践》（2011）、《教育政策与教育改革》（2016）、《教育政策辞典》（2017）、《从规制到赋能：教育制度变迁创新之路》（2018）等著作，《理论与战略：国际视野中的学校发展》（2002）、《教育管理学：理论·研究·实践》（第七版）（2007）、《奥巴马的教育蓝图》（2010）、《教育：促进健康，凝聚社会》（2016）、《教师教育研究手册》（2017）等译著，主编《教育政策观察》（第1-5辑）、《中国教育政策蓝皮书》（2017，2018）等。在《教育研究》《光明日报》等报刊发表论文160余篇。获霍英东教育基金会第七届高校优秀教师奖、国家图书奖、上海图书奖、上海市人民政府决策咨询研究成果奖一等奖、北京师范大学”明远”教育奖、上海市教育科学研究优秀成果奖、上海市优秀教学成果奖等奖项。
来源：教育学系微信公众号
