编者按：
为加强与国际高水平大学的深层次、多方位合作，创新交流模式，服务教育学科跨学科卓越人才培养，教育学部持续深化推进国际学术周项目。
2025年度学部将陆续组织多个国际学术周，分别赴美国哥伦比亚大学、英国牛津大学、剑桥大学、韩国高丽大学、加拿大不列颠哥伦比亚大学、维多利亚大学、法国里昂高师、葡萄牙里斯本大学、西班牙维克-加泰罗尼亚中央大学等国际高水平大学开展深层次学术交流与合作。
2025年11月23日至12月7日，华东师范大学教育学部开启了一场跨越三国的学术交流之旅。本次活动由教育学部国际与比较教育研究所承办，联合西班牙加泰罗尼亚中央大学维克分校、葡萄牙里斯本大学、法国里昂高等师范学校、里昂第二大学与里昂第三大学等五所欧洲顶尖高校共同推进，以"全纳教育公平与交叉学科对话"及"跨界对话与知识整合"为核心主题，旨在通过跨文化、跨学科、跨地域深度交流，探索教育公平、师范人才培养的新范式。此次出访由国际与比较教育研究所副所长张丹教授带队，高等教育研究所荀渊教授、国家教育宏观政策研究院侯滟斯博士协同带队，国际与比较教育研究所、课程与教学研究所、教育管理学系等多个学术单位的五名本硕博学生共同参与。
代表团师生与里斯本大学师生合影
学员感悟
当全纳的理想、多元文化的智慧与跨学科的勇气在三个国度交汇，教育的未来便有了更确切的模样。
——课程与教学研究所博士研究生董光楠
最好的教育合作，是让彼此成为对方认知世界的坐标系。
——教育管理学系硕士研究生罗伟杰
真正的学术对话不是寻找答案的合集，而是学习如何提出更好的问题——在不同文化的镜映处，看见自身研究的盲点与未被言说的可能。
——国际与比较教育研究所硕士研究生周江玥
走出去，看更广阔的现实，认知便随之更新。在全球化时代，这更帮我们理解世界的互联。
——国际与比较教育研究所硕士研究生李颖
一次出访，让我们重新理解：包容不是妥协，而是让每种声音都成为和弦；跨越不是迷失，而是为找到更完整的答案。
——教育管理学系本科生曹杰玥
西班牙：全纳教育的理念深耕与实践探索
11月23日至26日，代表团师生抵达西班牙加泰罗尼亚中央大学维克分校（以下简称维克大学），开启国际学术交流之旅第一站。维克大学在全纳教育、教育公平以及文化多样性等领域成果斐然，其跨学科研究也是其显著特色。
维克大学校长Josep-Eladi Baños组织举行欢迎仪式及活动开幕式。校长对代表团师生表示欢迎，并期待未来深化与华东师范大学教育学部在教育政策、全纳教育等学科方向的合作。
张丹教授作学部介绍
维克大学校长Josep-Eladi Baños致辞
维克大学主要领导致辞
（左一分管国际交流的副校长Josep Bau;右一教育、翻译、体育和心理学院院长Mila Naranjo）
西班牙的在地交流突出体现了理论与实践的深度融合。代表团深入当地教育现场，与从幼儿园到大学的一线教师直接对话。在维克大学蒙台梭利教育空间，Francesca Davoli教授讲解蒙台梭利教学法在幼儿教育中的重要作用。在奥尔塔·韦梅利亚幼儿园（Horta Vermella Kindergarten），园长Gloria Olmos博士详细介绍该园针对0-3岁儿童的早期教育理念与实践。在维克中心小学（Escola Vic Centre），校长Dolors Ausio及教师Laura Lopez和Marta Serrabassa向代表团展示该校教育特色，如"大带小"阅读伙伴等。该校校长“教师不仅是一份职业，更是毕生志业”的发言，引发在场学子敬佩与共鸣。此外，代表团还深入拉普拉纳中学（La Plana Secondary School），了解该校在复杂移民背景下落实全纳教育的策略。
Jordi教授和Francesca Davoli教授同代表团交流蒙台梭利教育理念
代表团与幼儿园园长及Jordi教授合影
代表团与小学校长、教师代表以及Jordi教授合影
代表团与中学校长、教师代表以及Jordi教授合影
在学术研讨环节，代表团师生与维克大学教师代表深化理论对话。维克大学各研究小组作研究成果分享：GREUV（教育研究小组）的Jordi Collet教授聚焦教育公平政策与高复杂性学校治理；GRAD（全纳教育研究小组）的Jesus Soldevila教授阐述了合作学习项目的实践；GRECC（知识建构研究小组）的Lluis Sole探讨了艺术与音乐教育中的全纳理念与创造力培养；Laura Nartin和Arnau Amat联合呈现了科学教育与社会性科学议题融合的创新项目。中方师生也分享了在县域教育公平、教师教育国际比较等领域的研究。双方对话不仅揭示了不同语境下“包容”理念的共通与特殊性，也初步碰撞出在教师专业发展、弱势学生支持等领域合作的火花。
维克大学研究小组代表教师作研究介绍
（左上Jordi Collet教授，右上Lluis Sole，左下一Laura Nartin，左下二Arnau Amat,右下Laura Domingo）
代表团师生作研究介绍
（左上荀渊教授，右上侯滟斯博士，左下硕士研究生李颖，右下硕士研究生周江玥）
11月27日至30日，代表团师生抵达葡萄牙里斯本大学，开启国际学术交流之旅第二站。此次访问聚焦教育中的多元文化，旨在增进对不同文化背景下教育包容性的理解。里斯本大学在跨文化教师教育、移民学生支持及教育政策评估方面积淀深厚。
首日上午，张丹教授、荀渊教授、侯滟斯博士与里斯本大学（Universidade de Lisboa）教育学院院长Luís Miguel de Figueiredo Silva de Carvalho教授等会面，院长对代表团表示热烈欢迎，并介绍了里斯本大学教育学院的概况、研究特色与国际化战略。教师代表Mariana Teresa Gaio Alves教授、Mónica Luísa Mendes Baptista副教授、Estela Mafalda Inês Elias Fernandes da Costa副教授等分别阐述了其研究方向，为后续深度学术对话奠定基础。
代表团教师出席开幕交流会
张丹、荀渊教授作学部介绍
在教师学术对话专场，中葡双方围绕各自研究议题展开了富有启发性的交流。来自里斯本大学教育学院教育与培训政策（Education and Training Policies），课程、教师教育和技术（Curriculum, Teacher Education and Technology），以及教学论（Didactics）研究小组的教师代表，分别介绍各组研究重点。此外，张丹教授还以“教育中的社会病理学现象：中国的移民、性别与公平问题”为主题举办专题讲座。她结合田野调查，展现随迁子女在课堂互动、文化适应与教育机会获取中的处境与挑战，引发热烈研讨。
张丹教授作主题报告
里斯本大学师生与张丹教授互动
里斯本大学师生出席张丹教授讲座
在学生学术对话专场，中葡双方研究生聚焦多元文化教育的理论建构与实践创新展开深度研讨。代表团学生介绍了各自研究成果，内容涵盖教科书性别表征分析、教师教育模式等多个维度。葡方师生就文化资本理论在不同国家的实证应用路径异同等深入研讨，体现了批判性对话的学术深度。
代表团学生作研究介绍
（左上博士研究生董光楠，右上本科生曹杰玥，左下硕士研究生周江玥，右下硕士研究生罗伟杰）
里斯本大学教育学院还邀请代表团师生前往古尔本基安当代艺术博物馆，实地参与博物馆文化教育活动，深入探寻其在多元文化教育中的创新实践路径。中葡双方就艺术教育作为超越语言壁垒、促进跨文化理解与共情的桥梁作用进行了深入探讨。
代表团师生参观当代艺术博物馆
最终，双方围绕未来教育领域合作达成共识。双方初步规划探索硕士及博士联合培养项目、“双学位” 授予或“联合指导”等人才培养机制，拟通过举办学术工作坊以及线上专题研讨等多元形式拓宽合作维度。代表团学生还结合实践体验，提议拓展葡萄牙中小学实地调研等。会议尾声，双方正式签署合作意向书，这标志着两校在教育研究、人才培养以及学术互鉴等方面迈出具有里程碑意义的一步。
双方签署合作意向书
代表团与里斯本大学师生合影
法国：跨学科研究创新与师范教育治理的深度对话
12月1日至6日，代表团师生赴法国里昂开展学术交流，先后走访了里昂高等师范学校、里昂第二大学与里昂第三大学，以跨学科教育研究的理论建构与实践路径为核心议题，探讨跨学科教育落地的多元可能性。
在里昂高等师范学校（École normale supérieure de Lyon），代表团师生与法方学者围绕跨学科教育的前沿实践展开对话。化学系预备教师Bruno Sécordel以“化学与艺术的互动”为主题，阐述科学与艺术在跨学科领域的融合潜力。化学系Maria Belen Albela Castrillo副教授阐释了跨学科合作中术语体系差异、方法论冲突及评价标准缺失三大障碍。Karine Bécu-Robinault教授与Marie Sudriès博士介绍了与帕克高中合作的CPES项目通过社会性科学议题培养学生跨学科思维与社会责任感的特色。张丹教授则围绕JoRISS项目，以“塑造欧洲的学科交叉实践与交叉学科治理模式研究”为题，深入剖析了推动跨学科研究所面临的制度性挑战。
中法方教师作研究介绍
代表团师生与里昂高等师范学校学者代表合影
张丹教授还分享了其新作《法国一流大学的国际化战略逻辑与实施路径——以法国高师集团为例》的研究成果，聚焦法国高等师范教育治理模式展开阐释。她指出，法国在平衡学术自主、国家规范与社会市场力量的治理经验，对中国教育改革具有重要的参考价值。
交流中，里昂高师哲学系Jean-Michel Roy教授与国际交流与合作处负责人Karin KIM LIM介绍PRoSFER（中法联合培养研究生项目）的框架与进展。PRoSFER项目自2002年正式成立以来，通过联合选拔、中法双导师制、全覆盖奖学金衔接等机制，保障了105名华东师大学生赴法深造。
Jean-Michel Roy和Karin KIM LIM介绍PRoSFER项目
在里昂第二大学（Université Lumière Lyon 2），双方开展了聚焦教育学前沿的专题研讨会。中法博士生、博士后以及硕士生代表报告了多元化的研究议题，包括中国大学生“内卷化”倾向的测量研究、增强现实严肃游戏在生物学教学中的应用探索等，展现心理学、信息技术与教育学的交叉可能。
在法中国留学生作研究分享
（左一陈书雨，中间刘瑛东，右一罗蕾）
代表团师生作研究分享
（左上博士研究生董光楠，右上硕士研究生李颖，下图张丹教授与在法中国留学生）
代表团师生与里昂二大师生合影
在里昂第三大学（Université Jean Moulin Lyon 3），分管国际关系的副校长Manuel Jobert教授致欢迎辞后，双方围绕国际合作项目与中法学术交流史展开对话。Raphaël Barat副教授介绍了该校相关研究领域及成果，Jacqueline Estran博士则梳理里昂中法大学历史遗产，探讨以史为鉴激活当代合作的新路径。
Manuel Jobert教授致辞
里昂三大学者作报告
（左一Raphaël Barat副教授，右一Jacqueline Estran博士）
此外，哲学研究所副所长Stéphane Madelrieux与Renaudie博士阐述了跨学科研究架构与重点方向；De Biaggi博士介绍了运用空间分析技术开展跨学科研究的实践；信息传播系Adrian Stali教授介绍了融合数字传播、企业传播与师范教育的本硕博培养体系；Christian Cote博士报告了文学与媒介、文化语境的互动探索；Manuel Jobert教授则探讨了推动法语世界教学研究与文化对话的问题。
里昂三大学者作研究介绍
双方共同听取里昂第三大学学者报告
在Manuel Jobert教授陪同下，代表团师生参观了里昂三大的法语区国家国际研究院（Institut International pour la Francophonie）和环境·城市·社会跨学科研究中心（L'UMR Environnement Ville Société），就可持续发展与教材研究等议题与现场学者展开交流。此次参观为法国站学术访问画上圆满句号，也为中法教育合作的长远发展注入了新动能。
代表团参观里昂第三大学法语区国家国际研究院
代表团师生与三大师生合影
全纳·互鉴·交叉：西葡法三国学术交流周总结研讨会
12月19日下午，教育学部国际学术周项目总结交流会在文科大楼116教室举行。教育学部国际事务部主任邱月、国际与比较教育研究所副所长张丹教授、国家教育宏观政策研究院侯滟斯博士以及出访团全体学生参加了本次活动。
张丹教授总结了本次学术周的三大突破：到访各校高规格接待，各校校长深度参与学术周，极大提升合作广度与深度；成功与里斯本大学签署意向书，开启中欧教育合作新篇章；在跨文化、跨语境、跨国别与跨学科维度下拓展学术对话，缔结多层次国际友谊，推动学术、文化交融走深走实。
西葡法三国学术交流周总结研讨会顺利召开
随后，代表团学生分享此行收获：博士研究生董光楠梳理了三次报告交流对自己研究的启发；硕士研究生罗伟杰提及维克中心小学校长“教师是毕生志业”理念带来的震撼；硕士研究生周江玥阐述了自己对跨学科研究的新理解；硕士研究生李颖总结自己交流中的收获；本科生曹杰玥分享自己从“参与者”到“对话者”的心态转变。侯滟斯博士也代表带队教师肯定了学术周对学生成长、教师研究的帮助，并向学部领导及团队师生表示感谢。
代表团学生分享学术周心得
会议尾声，邱月主任对本次会议作总结。她肯定了本次活动在探索学术周小团队深度浸润、本科生参与交流等方面的贡献，并勉励团队延续友谊，深化合作，将个人收获转化为推动学部国际化的持久动力。
教育学部国际事务部邱月主任作会议总结
文稿｜董光楠
