• 2026-01
    08
    共谋高质量发展新篇章 | 教育学部召开2025年度干部述职测评会暨第二届双代会第十次会议
    2026年1月7日下午，教育学部干部述职测评会、第二届教职工代表大会暨第二届工会会员代表大会第十次会议在普陀校区文附楼118教室召开。学部党政领导班子、双代会代表、各系所及事务部负责人、师生代表140余人参加会议。会议全面回顾2025年工作成效，系统谋划2026年发展蓝图。教育学部召开2025年度干部述职测评会总结述职，凝聚发展共识 教育学部常务副主任陈霜叶首先代表领导班子作《教育学部2025年行政工作报告》。2025年作为“十四五”收官之年和学部第二个十年高质量发展的开局之年，教育学部在多个领域取得显著进展：党建引领持续强化，获上海市“优秀学习型企事业单位”称号；师
  • 2026-01
    08
    教育学部党委召开2025年度宣传工作总结会暨宣传员培训会
    2026年1月7日上午，教育学部党委在文科大楼401会议室召开2025年宣传工作总结暨宣传业务能力提升培训会议。会议旨在总结过去一年学部宣传思想文化工作，交流分享优秀经验，并围绕新时代背景下宣传工作的创新转型与能力提升进行专题培训与深入研讨。教育学部党委常务副书记黄瑾出席，学部及各院系所宣传员20余人参加会议。会议由教育学部综合办公室主任白雪源主持。教育学部召开2025年度宣传工作总结会暨宣传员培训会 会上，《新民晚报》主任记者易蓉应邀作题为“大学新闻的类型化采写”专题讲座。易蓉结合自身丰富的新闻采编与实践经验，深入浅出地阐述了在媒体形态深刻变革、人工智能技术广泛应用
  • 2026-01
    08
    150篇！教育学部2026年AERA及CIES论文录用再攀新高
    华东师范大学教育学部师生在2026年美国教育研究协会（AERA）与比较与国际教育学会（CIES）年会上再创佳绩，论文总录用数达150篇，创下历史新高，“华东师大声音”愈发响亮！学生作为第一作者的论文占比超过八成，成为国际学界了解中国教育前沿探索的一支重要新生力量。2026年AERA年会录用学生一作论文91篇，较上一年增长约62.5%。本年度教育学部师生论文研究聚焦两大主题：一是人工智能教育应用。多篇论文探讨生成式人工智能在写作评估、教师发展、学习干预等领域的创新应用；二是中国特色教育实践。多篇论文聚焦"双减"政策、教师轮岗、职业教育发展等中国教育改革特色与标识性概念，用国际通行的学术语言总结中
  • 2026-01
    07
    教育学部党委召开2025年度党组织书记述职评议会
    2026年1月5日上午，教育学部党委召开2025年度下辖党总支、教工党支部书记述职评议会。会议旨在通过述职评议，促进各支部之间的学习交流，总结经验、查找不足，进一步提升基层党建工作质量，推动学部各项事业高质量发展。教育学部党委委员、党总支和教工党支部书记、专职组织员27人参加会议。会议由教育学部党委书记闫露主持。教育学部党委召开2025年度党总支、教工党支部书记述职评议会 会上，按照学部党委书面述职和现场述职相结合、现场述职3年内全覆盖的述职评议考核方式，教育心理学系师生党支部书记顾昕、教育信息技术学系教工党支部书记顾小清、教育管理学系教工党支部书记郭继东、康复科学系
  • 2025国际学术周⑥|跨越三国对话教育前沿 ——西班牙、葡萄牙、法国知名大学国际学术周圆满收官
    编者按：为加强与国际高水平大学的深层次、多方位合作，创新交流模式，服务教育学科跨学科卓越人才培养，教育学部持续深化推进国际学术周项目。2025年度学部将陆续组织多个国际学术周，分别赴美国哥伦比亚大学、英国牛津大学、剑桥大学、韩国高丽大学、加拿大不列颠哥伦比亚大学、维多利亚大学、法国里昂高师、葡萄牙里斯本大学、西班牙维克-加泰罗尼亚中央大学等国际高水平大学开展深层次学术交流与合作。　　2025年11月23日至12月7日，华东师范大学教育学部开启了一场跨越三国的学术交流之旅。本次活动由教育学部国际与比较教育研究所承办，联合西班牙加泰罗尼亚中央大学维克分校、葡萄牙里斯本大学、法国里昂高等师范学校、里
    2025.12.30
  • 2025国际学术周⑤｜互鉴共长——加拿大国际学术周圆满结束
    编者按：为进一步提升国际化水平，加强与国际高水平大学的深层次、多方位合作，创新合作交流模式，服务教育学科人才培养，华东师范大学教育学部持续深化推进国际学术周项目，着力打造开放协同的国际合作平台。2025年度学部陆续组织多个国际学术周，分别赴美国哥伦比亚大学、英国牛津大学、剑桥大学、韩国高丽大学、加拿大不列颠哥伦比亚大学、阿尔伯塔大学、维多利亚大学、法国里昂高等师范学院、葡萄牙里斯本大学、西班牙维克-加泰罗尼亚中央大学等国际高水平大学开展深层次学术交流与合作。2025年11月13日至22日，华东师范大学教育学部与加拿大高校主题为“青少年社会与情感能力研究”的国际学术周活动顺利举行。来自学部不同系
    2025.12.29
  • 前沿与展望|2025年教育学部特聘教授年终报告会成功举办
    为促进教育学部特聘教授 与师生的学术交流 凸显外籍专家学术引领力和影响力 让师生了解教育研究的国际前沿 共同探讨和展望面向未来的教育 延续五年的特聘教授国际学术跨年系列 如约而至2025年12月12日教育学部特聘教授年终报告会成功举办5位国际知名学者5位学部学术带头人及骨干教师5场不同领域的学术前沿讲座Zoom线上会议和教育学部视频号 同步直播 吸引观众7000余人次，引起广泛关注 本次报告会由教育学部教育学系游韵副教授主持，她向与会嘉宾及线上观众致以热烈欢迎，分享了本次报告会的议程，并隆重介绍了主讲嘉宾，正式开启了本次学术报告会。未来教育：亚太地区早期教育的关键问题、新兴趋势与未来机遇Fut
    2025.12.19

  • 2025.12.05
    贯通心灵桥梁，赋能新生成长|教育学部《新生适应与专业认同》课程学生座谈会成功举办
    为倾听学生心声，持续提升本科大类培养质量，2025年12月3日下午，教育学部在田家炳楼510室成功召开部本课程《新生适应与专业认同》学生座谈会。教育学部常务副主任陈霜叶教授、教学督导组陈伟杰组长及成员、课程团队责任教授韩映雄及教师代表、教学事务部主任刘名卓教授及成员与8名学生代表齐聚一堂，围绕课程体验、学习成效与课程未来发展进行了深入交流。会议伊始，课程责任教授韩映雄介绍了课程开设的背景与目标。他提到，为回应大学新生普遍存在的适应性与认同感需求，课程自本学期起正式调整为教育学部大类本科平台必修课程，旨在系统性地帮助学部全体新生顺利过渡到大学生活，深化专业认识与理解。教学事务部主任刘名卓教授随后
  • 2025.11.24
    喜报|教育学部李政涛教授荣获2025年度宝钢优秀教师特等奖
    近日，2025年度宝钢教育奖评审结果揭晓，教育学部李政涛教授荣获“宝钢优秀教师奖特等奖”。据悉，该奖项本年度全国仅10人获评，我校是唯一上榜的师范大学。至今，我校共有4位教师斩获这一重量级荣誉。李政涛教授是华东师范大学教育学部教育学系教授、博士生导师，2015年入选国家级人才称号。现任教育部中学校长培训中心主任、教育部人文社会科学重点研究基地基础教育改革与发展研究所所长，华东师范大学教育学部学术委员会主任。目前兼任中国教育学会副会长、教育部教学研究指导专委会副主任、民盟上海市委基础教育委员会主任等职。李老师从教30多年来，恪守教育初心，以原创理论引领教育改革，以实践行动赋能育人提质，为教育学人
  • 2025.11.18
    喜报|教育学部教育信息技术学系朱嘉文老师荣获第五届华东师范大学本科教学课程设计比赛一等奖
    近日，学校公布了第五届华东师范大学本科教学课程设计比赛获奖名单。经教师申请、院系推荐和学校组织的初赛选拔、决赛答辩评审等程序，全校共评选出10位获奖老师。教育学部教育信息技术学系朱嘉文老师参赛课程《信息化环境下的教学设计》表现优异，荣获一等奖。 教育学部教育信息技术学系 朱嘉文 《信息化环境下的教学设计》是教育技术学专业核心必修课，面向本科三年级学生开设。课程紧扣“培养智能时代‘懂理论、善育人、会实践’新型教师”核心目标，针对性破解职前教师“理论碎片化、理实脱节、实践示范不足”的学习痛点。课程以真实人工智能教育项目驱动，线上线下双线讨论，在“结果—需求—设计”范式的引导下，强化“结果先行、

  • 2014
    教育学部成立
  • 2015
    首届"全国教育实证研究论坛"
  • 2016
    “生命·实践”教育学研究院成立
    2016年3月21日，“生命·实践”教育学研究院成立大会暨研讨会，在华东师范大学理科大楼举行。
  • 2017
    教育心理学系成立
    2017年11月18日，为健全教育学科结构、推进交叉学科发展、推动研究范式转型，经学校批准，华东师范大学教育心理学系正式成立
  • 2018
    举办首届影子校长千校联盟大会
    2018年4月25日上午，华东师范大学教育学部首届“影子校长千校联盟”大会在逸夫楼报告厅顺利召开。
  • 2019
    内容更新中
    三十多年来，在几代教育学人坚持以特色求发展，致力于教育理论创新和教育实践变革，创造了独具海派文化特色的教育传统
  • 2020
    内容更新中
    三十多年来，在几代教育学人坚持以特色求发展，致力于教育理论创新和教育实践变革，创造了独具海派文化特色的教育传统
  • 2021
    内容更新中
    三十多年来，在几代教育学人坚持以特色求发展，致力于教育理论创新和教育实践变革，创造了独具海派文化特色的教育传统
  • 2022
    内容更新中
    2022
  • 2023
    内容更新中
    2023
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    内容更新中
    2024
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    张丹 韩君灵：直面短板，STEM教育本土化如何发力？
    中国STEM教育进入新阶段。　　作为国家抢占科技竞争制高点的关键举措，STEM教育（即科学Science，技术Technology，工程Engineering，数学Mathematics四门学科英文首字母的缩写）自21世纪初引入后，一直面临课程体系不连贯、社会参与生态缺失、教育公平性不足等现实问题。如何借鉴芬兰、美国等国在早期教育介入、全社会协同及国际化合作等方面的经验，构建适配中国国情的STEM教育体系，成为当下教育界亟待破解的课题。　　《STEM教育2035行动计划》的发布，标志着中国STEM教育进入战略推进新阶段。这一计划的发布不仅关乎教育领域的转型，更与国家未来科技创新和人才培养的战略

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